第17讲 基因的自由组合定律-2025届高考生物一轮高效复习优质课件 .pptx

第17讲基因的自由组合定律;1.重组性状：指表现型不同于亲本的类型

2.自由组合定律的实质：同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合

注意：自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因。一条染色体上的多个基因也称为非等位基因，但它们是不能自由组合的，如图1和图2

3.基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，即产生配子的过程中，而不是受精作用时，所以配子的随机结合不是基因的自由组合。

4.孟德尔获得成功的原因？（课本P12）

（1）正确的选用豌豆作为实验材料；（2）科学的实验方法：先研究一对相对性状，再研究多对；

（3）统计学方法分析实验结果；（4）科学的研究方法---假说-演绎法

（5）提出新概念并应用科学符号体系表达概念;;绿色皱粒;从数学角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系,这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？;①假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr，它们产生的F1的遗传因子组成是YyRr，表现为黄色圆粒。;个体数：;F1;;Yy

Rr;实际上;孟德尔在他所研究的豌豆7对相对性状中，任取两对性状进行杂交实验，结果都是一样的。这种情况在其他生物体上也常常看到。后人把这一遗传规律称为孟德尔第二定律，也叫做自由组合定律（lawofindependentassortment）控制不同性状的遗传因子的_____和______是__________的；在__________时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子_________。;;;;进行有性生殖的真核生物的(2对或2对以上)多对相对性状的细胞核遗传;;;孟德尔成功的原因;C;自由组合定律的验证;1．判断基因是否位于两对同源染色体上的方法

(1)根据题干信息判断：两对基因独立遗传。

(2)根据杂交实验判断(常用);1.(2021·浙江6月选考，3)某玉米植株产生的配子种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。若该个体自交，其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为

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A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2;思考：基因为AaBb的个体，能产生几种配???？自交后代的基因型有几种？;思考：基因为AaBb的个体，能产生几种配子？自交后代的基因型有几种？;;2种配子：Ab:aB=1:1;思考：基因为AaBb的个体，能产生几种配子？自交后代的基因型有几种？;思考：基因为AaBb的个体，能产生几种配子？自交后代的基因型有几种？;思考：基因为AaBb的个体，能产生几种配子？自交后代的基因型有几种？;个体中产生4种配子及比例：AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1;B;1.若基因型为AaBb的个体测交后代出现四种表型，但比例为42%∶8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的可能原因：________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________。;2.果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性；长翅(V)对残翅(v)为显性，这两对等位基因位于常染色体上。一对灰身残翅与黑身长翅的果蝇杂交，子代出现灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅，比例为1∶1∶1∶1。

(1)该实验结果能不能证明这两对等位基因位于两对同源染色体上，请说明理由

不能说明；Bbvv(灰残)×bbVv(黑长)，无论这两对基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上，后代都会出现这一结果。;2.(2021·广东广州阶段训练)下列有关孟德尔遗传规律的说法，错误的是()

A.孟德尔解释分离现象时提出了生物体的性状是由遗传因子决定的

B.孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说—演绎法

C.基因型为AaBb的个体自交，F1一定有4种表型和9种基因型

D.叶绿体与线粒体基因控制的性状，其遗传不遵循孟德尔遗传规律;D;某生物兴趣小组利用现有绿色圆粒豌豆(yyRr)，获得纯合的绿色圆粒豌豆的实验思路：________________________________________________

___________________________________________。;;题型1已知亲代求子代的“顺推型”题目;(2)常见题型分析

①基因型(表型)种类及概率;②配子种类及概率的计算;(202