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幼儿园大班科学教案精选

篇一：有趣的蚱蜢活动目标：

1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究的的愿望。

2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。活动重点：幼儿分小组进行探索，并进行记录。活动难点：交流质疑：蚱蜢是怎样长大的?

活动准备：蚱蜢、投影仪、幼儿用书《认识蚱蜢》。活动过程：

1、回忆经验：

说说捉蚱蜢时发生的趣事。2、探索活动：

(1)、提出探索的任务，如蚱蜢怎样跳高。(2)、幼儿分小组进行探索，并进行记录。

(将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。3、交流质疑：

、每组推派代表进行介绍。

、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。(3)、提出预设问题：蚱蜢是怎样长大的?

(4)、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。(蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才

能成为真正的蚱蜢。)4、留疑：

把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。

篇二：有用的筛子活动目标

1、尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。

2、对探索活动产生兴趣。活动准备

黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。活动过程

一、谈话，引出课题

1、教师：小朋友，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻，(出示混合物)

现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么办法才能把大豆和芝麻分开呢?

2、认识工具

出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。

二、发现筛子的作用

1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?

2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?

3、请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。

(通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。)三、探索筛子为什么能把东西分开

1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗?(幼儿边操作边讨论)

2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处?

(讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，

比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。)四、发现筛孔与被分离物大小的关系

1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。

2、教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的?

3、教师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。

教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。4、讨论：为什么会这样?

让幼儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。

5、教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

为什么会这样?

使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。

五、再请小朋友把这些东西用合适的筛子来分一遍，比比看谁分得又快又准确。

篇三：不一样的头发活动目标

1、利用多种感官，感知头发的基本特性。

2、知道头发的作用及保护方法。活动准备

不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。活动过程?

一、猜谜引出活动。

1、教师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。

“高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。”你们知道是什么吗?

2、教师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。二、观察头发。

1、教师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)

下面老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?

(细细的、直直的、黑黑的)

2、教师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?

(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)

3、教师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，

看看哪个小朋友最能干，能发现最多!

(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)

4、教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。(1)：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(2)幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。

欣赏完可请幼儿说说他的发现。三、简单了解头发的生长过程。

1、教师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发?人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗?2、教师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候

头发比较少，而且软软的。

长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。

1、教师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)

2、教师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?

3、PPT展示

教师小结：头发可以让我们变得漂亮