2024年部编版七年级语文下册：写作 文从字顺3-课件.pptVIP

;训练要求：;什么叫“文从字顺”？;训练：;(3)全班同学基本上都来了。

此句有无毛病?讨论，指出毛病并改正。

“基本上”是概数，表示不完全，“都”则指全称矛盾。

(4)把下列词语按合理顺序组合为一句话。

a.二十多年教学经验；b．一个；c．她是；d．有着；e．著名的；f.教练；g．游泳

;怎样做到文字通顺？;何为语感?语感所包含的内容有哪些?

;怎样培养语感？;(3)积累的习惯：尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，并懂得一点语法，平时说话也注意不出错误。

(4)检查的习惯：在作文写完之后，要注意检查，自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；也请别人来读一读，让自己听听有没有含混不清的地方；然后，再对自己觉得别扭的地方作一些检查，既检查语言材料--语汇，看其搭配、词性、色彩等，也检查语言的组织形式--语法，看其结构、成分、语序等。

（5）还要注意书写、行款、标点。字要写工整，不写错别字，对文章的行款格式清楚且正确，能够正确地使用标点符号。

;美文赏析：;;;;佳作赏析：;阳光拥抱了我，刺透了我。我在朝阳中像被溶化。然而在傍晚的时候，我在校园西边的天空上留下长长的紫色足迹。同学们带着一天学业的收获，站在林荫道上望着我。他们会觉得我是美的，因为我不仅仅是一片云了，我是傍晚寂静的天空给这校园的神秘礼物。

我会在新年之夜在大操场的上空飞过。我一定能看到一群浪漫的少年，点起蜡烛，弹着吉他，伴随着几点星光说说笑笑或者静默不语。他们看不清我，因为这是晚上，夜空里只有依稀的光能显得出我淡白的印迹。可我要对他们笑。我知道他们在想什么呢。;;[评析]

高尔基说过：“想象——这是赋予大自然的自发现象与事物以人的品质、感觉，甚至还有意图的能力”，也就是为了感情表达的需要，作者常常通过想象，熔情于物，变物为“人”。《假如我是一片云》，作者借助联想和想象的羽翼，将“云”变成“我”的化身。

各种联想和想象都与作者的生活实践，思想认识，感情密切相关。附中生活体验是本文作者展开想象的依据，对附中深挚的热爱是他感情的酵母，丰富的想象是感情的酵母发酵而成。作者将自己学校生活体验，对学校的感情融注于“云”这一大自然现象中。描写中，抓住“云”飘忽变幻的特点，赋予了它生命和情感，从而抒发了自己对校园生活的热爱，依恋，对母校的热爱。因为借助想象，所以感情表达得既形象又生动。

?——摘自北大附中远程教育网

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;青山秀水，再见啦;我很小的时候，不知道山，就常常幻想：山，是怎样的呢？很庆幸的是，后来搬到清远，我家阳台对面就有一座山。那山虽然不大，但景色甚好：树木丰茂，苍翠参天，花草丛生；鸟的叫声只有用“歌声”一词形容才准确……那时候，这座山是我们小毛孩子游戏的天堂。我们在那里笑着，跑着，嚷着，无拘无束，自由自在，甚是快乐，而且还有这美丽的景色陪伴着我们，更是令人喜欢。即使不玩游戏，光听那动听的“歌声”就足以令人心旷神怡的了。如果是用心体会的话，就有一种“飘”的感觉(就会感觉到灵魂似乎脱离了肉体，跟那“歌声”融合;在一起，跟着“歌声”飞呀飞呀，一直飞到一个神秘的地方--内心深处。在那里，你不会感到烦燥，不会感到无聊，相反，你会真正感到安宁，心灵得到升华)。你仿佛正欣赏一幅立体的山水画，在听一首无声的交响乐，这种感觉用语言是无法表达的，只有亲身去体验过才知道。

我爱那里的山，也爱那里的水。这水嘛，是珠江最大的支流--北江。

这条江，既不大，也不小，江面有几十米宽；江水，说它深也不深，说它浅也不浅，最适合游泳，因此，每到夏天，江边随处都是游泳的人。在江的中央有一个小岛，那儿是高手去的地方，游到那里，就不可以再向彼岸游了，;因为那里水流太急。但这并不是我喜欢它的重要之处，我喜欢它，是因为它的景。--黄昏时分，你可以看到《秋天》里所描写的景象：江上飘着一叶叶扁舟，船头昏暗的灯光照在白天碧波荡漾的江面。船家披着蓑衣，用力地撑着归泊的小桨。远处，江边的吊脚楼上炊烟袅袅，像家人催促船家归家的亲切呼唤。……那景就像磁铁一样深深吸引着我久久不愿离去，连脚都不愿动一下，怕破坏了这和谐的画面。我深信，既使是一个多手多脚的人，在这诱人的画面前也会跟我一样，因为它太美了。

?;故乡的一山一水，一景一色，在我眼中无不各具风韵。想当年，它们给我带来了多少快乐啊！它们陪伴着我，直至我离开清远。而且，我走的那天，心灵还感受到山野的呼唤：“再见啦！再见啦！”我突然感受到一种离别故乡的悲伤。我高兴而又遗憾地说了一句：“再见，亲爱的青山，秀水。再见啦！”

;作文训练参考题目：;新世纪里，我最大的愿望是……;的环境很不协调。好不容易进了诊断室，医生看见了我们，像是没看见似的，