幼儿园大班阅读活动方案.docx

幼儿园大班阅读活动方案

幼儿园大班阅读活动方案活动设计意图：

孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。

活动目标：

理解诗歌内容，感受诗歌表达的温馨的家庭情感。

了解诗歌的重复句式，进行创编。

有感情的朗诵诗歌。活动准备：

收集幼儿的全家福相片，制作成动感相册。

诗歌《照片》的多媒体课件。

白纸、水彩笔，人手一份。活动过程：

一、导入活动，激发兴趣1.欣赏动感相册。

师老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧

师：谁来说一说，照片背后的故事。

请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起？在哪？发生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子，衣服等特征）

小结：这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。

二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。

师：老师想给你们读一首《照片》的诗歌，你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌，用画笔画出漂亮的画。（幼儿对桌子坐好，一人拿一张画纸和水彩笔准备作画）

爸爸是一片绿叶，（可提示幼儿是画树叶）妈妈是一片绿叶，

我像花朵一样，在绿叶中间开放。（念一段过后可重复一次）爸爸是一棵大树，

妈妈是一棵大树

（教师提问：那小朋友是什么？）我像果实一样，挂在树枝上。

3.引导幼儿拿着自己的画，复述出上半段诗歌。1）师：老师完整朗诵一遍，请小朋友们边听边欣赏下自己的

画。

2）师：你画的画漂亮吗？谁愿意上来和小朋友们一起分享你

的画呢？你画的是什么？为什么要这样画？3）请全班的小朋友一起分享自己的画，复述出上半段儿歌。三、联想作画，创编诗歌

引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。

师:诗歌里说到，爸爸像片绿叶，妈妈像片绿叶，我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友，你觉得爸爸妈妈还可以象什么？为什么要这样形容爸爸妈妈和你？引导幼儿理解诗歌句子的因果关系，用重复的句式进行创编。

小朋友创编一种句式后，老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。

如：爸爸是**，妈妈是***，我就像**********

引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的

爱

师：爸爸妈妈爱你们吗？他们平时工作很忙，很辛苦，回到

家还是精心的照顾你们，培养教育你们。你们是怎样关心，帮助爸爸妈妈，回报对爸爸妈妈的爱的呢？

（幼儿说：妈妈生病了，我很担心她，倒水泡药给妈妈喝。）4.小结：爸爸妈妈爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈。我们

长大了，不但可以自己的事情自己做，还能帮助，关心爸爸妈妈。你们真棒！）

四、想象作画，理解诗歌《照片》下半部分

师：请继续听诗歌，小朋友把刚刚画画的纸反过来，接着把作品完成。（幼儿按要求作画）

教师朗诵诗歌，小朋友作画：爸爸是一根琴弦，

妈妈是一根琴弦，

我像音符一样，在两根琴弦间欢唱。

收起画笔，个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。

幼儿一起复述一遍。

五、观看多媒体课件《照片》，幼儿朗诵表演诗歌

出示多媒体课件,介绍诗歌名字，引导幼儿朗诵诗歌。

师：今天，老师朗读的诗歌名叫《照片》，请小朋友们和老师一起来看一看，并用好听的声音把它读出来。

引导幼儿想象动作，用肢体语言表演诗歌。

师：我看到有的小朋友在朗诵的时候，脸上露出来温暖，甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作，一边朗诵，一边表演？

幼儿起立，边表演，边有感情的朗诵诗歌一遍。六、结束活动

师：把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶，并抱抱他们，说上一句爸爸妈妈我爱你！