英国中小学环境教育对我国高中地理教学的启示 .pdf

英国中小学环境教育对我国高中地理教学的启示

发布时间：2021-03-30T15:30:12.860Z来源：《教育学文摘》2020年第35期作者：宋仁峰刘学

[导读]环境问题已然成为当今社会发展和进步的主要问题，党的十八大、十九大以来更是十分密切关注生态文明的建设

宋仁峰刘学

黑龙江省佳木斯市第一中学，154003

摘要：环境问题已然成为当今社会发展和进步的主要问题，党的十八大、十九大以来更是十分密切关注生态文明的建设，保护环境已

经成为一项全民的事业，那么如何更好地提高全民的环保意识、树立正确环境伦理观、掌握环保知识和技能、形成良好的环保行为习惯将

成为我国亟待解决的问题之一。相对于我国的环境教育，以英国为代表的中小学环境教育较为突出，有起步较早，发展较快，体系完整，

成果显著等特点。因此本文结合英国中小学环境教育方面的相关文献，梳理了关于英国中小学环境教育的发展历程、性质特点、实践方式

和存在问题这四方面，以此启发思考我国中小学环境教育尤其是高中地理教学中环境教育的教学策略。

关键词：英国中小学环境教育环境教育高中地理教学

党的十八大以来，我国把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，首次把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟

目标。党的十九大又再次把人与自然和谐共生的现代化、美丽中国的“四大举措”、国土绿化行动、社会主义生态文明观作为我国生态文明

建设的重点内容。可见，随着经济的发展、社会的进步，环境问题日益引起人们的重视，但保护环境是一项全民的事业，所以如何提高全

民的环保意识、树立正确环境伦理观、掌握环保知识和技能、形成良好的环保行为习惯是实现我国生态文明建设的重要保障。

目前，各国均有开展环境教育，相对于我国的环境教育，美国、英国、德国、日本、澳大利亚等国家的环境教育起步较早，发展较

快，体系完整，成果显著。其中尤其以英国为代表的中小学环境教育最为突出。笔者对相关文献做了搜集，试图梳理英国中小学环境教育

的发展脉络及突出亮点。

以“环境教育”为主题在知网上进行检索，截至2018年4月13日，2018年95篇、2017年637篇、2016年716篇、2015年654篇、2014年671

篇，可见数量稳中有升，我国对环境教育的研究正在逐步深入。笔者以“英国中小学环境教育”为主题在知网进行检索时，截至2018年4月13

日，2015以来1篇、2013以来2篇、2006以来3篇、1997以来4篇，可见国内论述英国中小学环境教育的文献较少，我国学者对英国中小学环

境教育的研究还不够深入系统，但其中也有一些研究成果值得学习借鉴如田玉敏的论文《英国中小学的环境教育探析》、姚晓迅的论文

《英国中小学环境教育》、谷秉忠的论文《英国中小学环境的特点浅析》、黄茂勇，刘奕涛的论文《英国中小学环境教育问题探析--从可持

续发展角度》，这些论文主要从英国中小学环境教育的发展历程和性质特点做了重点阐述，关于英国中小学环境教育的实践活动安排和课

程设置并没有详细阐述。

希望环境史、教育史专业的专家学者对英国中小学环境教育投入更多的研究。笔者经过有哪些信誉好的足球投注网站查询阅读整理，学习了国内关于英国中小

学环境教育的著作如祝怀新，徐辉主编的《国际环境教育的理论和实践》，该书对英国环境教育的含义、目的、内容等理论做了简单论

述。王民主编的《国外中小学环境课程设置方式》、祝怀新主编的《环境教育论》、姚亚平主编的《环境教育教程》、江家发主编的《环

境教育学》，这些著作中均有独立的一节介绍英国中小学环境教育，但是内容仍然较浅显、粗略、缺少细化和案例分析，这也为我国学者

进一步研究提供了空间。

我国的环境教育开始于20世纪70年代末，目前，环境教育在我国中小学学校教育中的现状主要是：①义务教育阶段，环境教育融入语

文、数学、历史、物理、化学、生物、自然、地理、美术等科目中，主要讲授有关环保的基本常识。②高中教育阶段，环境教育融入化

学、生物、地理等学科较为明显，尤其是高中地理学科，课程设置中专门列出《环境保护》作为选修教材对高中生进行环境教育。结合现

状不难看出，我国中小学的学校教育较为偏重环境知识的传授，教学方式更多采用讲授法，甚至部分环保知识需要学生死记硬背，课程模

式大多采用渗透模式，虽然减轻了学生负担，但是难免出现重复、遗漏、零散和浅显等问题。那么如何通过学校教育提高我国中小学环境

保护意识是我们迫切需要解决的问题。

笔者是一名多年从事高中地理教学的教育工作者，这里仅从高中地理教学的角度谈谈英国中小学环境教育对我国高中地理教学的思考

和启示，在这里提出几点粗浅的想法。

1、重视高中地理教师