要是你在野外迷了路1.docx

土城子中心校“有效教学”导学案

学科授课人课题

语文 主备人 付余付余 授课年级 二年二班

20要是你在野外迷了路

总课时授课时间课 型

第 节月 日

问题解决课

学习目标

1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。

2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。

教学准备 拓展资料（还有哪些天然指南针）。

导学过程（含师、生行为、时间预设）

教师预设 学生活动

二次设计

一、复习导入

１、通过上节课的学习我们知道了哪几种天然的指南针？

２、齐读课文2-4段。

二、再读课文１、请小朋友们，再自由读一读课文2-4

小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？

２、提示：都是先写什么，再写什么？（先

说明是什么指南针，然后说怎么样利用它来识别方向。）

四、学习课文第一，五节。

1、自由读课文，说说你读了以后知道了什么。

2、交流：

A、与第一节有哪些是相同的，哪些是不同的？

B、说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。

五、齐读全文

1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。

中午的时候，太阳所在位置是（）方，地上的树影所指的方向是（）方。

在晚上，北极星永远指着（）方。

在树林里，树叶稠的一面是

（）方，树叶稀的一面是（）方。三、拓展题

导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。

2、你还知道哪些天然的指南

针？（出示句式，仿说。）

自由说，可同桌讨论。

指名说。

写一写。（作业本题7）

交流。

知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。

3、指导朗读1，5两小节课文。

板书设计： 20是你在野外迷了路

南面

北边

中午：

太阳

树影

黑夜：

阴雨天：

树叶稠

北极星

树叶稀

细细观察，

多多去想