- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《8.3解决问题》(教案)人教版二年级数学下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《8.3解决问题》
2.教学年级和班级:人教版二年级数学下册
3.授课时间:第8周第3节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.逻辑推理:通过解决实际问题,培养学生的逻辑推理能力,使其能够运用数学知识进行分析、归纳和总结。
2.数据分析:培养学生收集、整理、分析数据的能力,使其能够从数据中提取有价值的信息,并运用到解决问题中。
3.问题解决:培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力,使其能够独立思考、创新解决问题。
4.数学表达:培养学生运用数学语言表达问题和解答的能力,使其能够清晰、准确地阐述自己的思路和结论。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握解决问题的基本步骤:读题、画图、列式、计算、检验。
(2)学会运用加减法解决实际问题,如购物、分物等。
(3)理解数量关系,如加法与减法的关系、交换加数的位置和和不变等。
(4)培养学生的数学表达能力,能够清晰地阐述自己的解题思路。
2.教学难点:
(1)解决实际问题时,如何正确地列出算式。
(2)理解加减法之间的联系,如和不变规律。
(3)运用加减法解决实际问题时,如何灵活选择计算方法。
(4)在解决问题过程中,如何进行验算,确保解答的正确性。
举例说明:
教学重点举例:
以购物问题为例,教师可以设计一道题目:“小明买了一个球,花了8元,然后又买了一支笔,花了3元,请问小明一共花了多少钱?”学生通过读题、画图、列式(8+3)、计算(11元)、检验(答案是否合理),从而掌握解决问题的基本步骤。
教学难点举例:
(1)解决实际问题时,如何正确地列出算式。如分物问题:“把10个苹果分给小明和小红,小明分得5个,请问小红分得几个?”学生需要理解题意,正确地列出算式(10-5=5)。
(2)理解加减法之间的联系,如和不变规律。教师可以设计一道题目:“有两个数,它们的和是18,如果一个数增加3,另一个数减少3,它们的和还是18。请问这两个数分别是多少?”学生需要理解加减法之间的关系,运用和不变规律解决问题。
(3)运用加减法解决实际问题时,如何灵活选择计算方法。如购物问题:“妈妈买了3个苹果,每个苹果2元,又买了4个香蕉,每个香蕉3元,请问妈妈一共花了多少钱?”学生需要灵活选择计算方法,先算苹果的总价,再算香蕉的总价,最后相加。
(4)在解决问题过程中,如何进行验算,确保解答的正确性。如分物问题:“把10个苹果分给小明和小红,小明分得5个,请问小红分得几个?”学生可以通过验算,确保答案的正确性(10-5=5)。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、教学课件。
2.课程平台:学校教学管理系统、数学课程资源库。
3.信息化资源:网络教学资源、数学教学视频、电子教材。
4.教学手段:讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏教学。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《8.3解决问题》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《8.3解决问题》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《8.3解决问题》教学目标和《8.3解决问题》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《8.3解决问题》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《8.3解决问题》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《8.3解决问题》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《8.1加法解决问题》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《8.3解决问题》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《8.3解决问题》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《8.3解决问题》重点,强调《8.3解决问题》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《8.3解决问题》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《8.3解决问题》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《8.3解决问题》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的《8.3解决问题》错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再
您可能关注的文档
- Unit 5 Our new home 第三课时 教案.docx
- 人教版 美术六年级上册第8课 山山水水 教案.docx
- 七年级信息技术下册 1.2 修饰文章教案 泰山版.docx
- 统编版五年级下册第八单元习作:推荐一本书 教学设计.docx
- 2024年五年级语文上册 第六单元 20 “精彩极了”和“糟糕透了”配套教案 新人教版.docx
- 2023二年级语文下册 第三单元 识字3 贝的故事配套教案 新人教版.docx
- 2024-2025学年高中语文 第一课 第2节 古今言殊—汉语的昨天和今天教案2 新人教版选修《语言文字应用》.docx
- 第二单元 《认识图形(二)》(大单元整体教学设计) 2023-2024学年度 一年级数学 下学期(苏教版).docx
- 小学数学北师大版三年级上《什么是周长》教学设计.docx
- 2024秋二年级语文上册 课文1 2我是什么说课稿 新人教版.docx
文档评论(0)