中班健康《小河马的大口罩》活动教案.docVIP

?一、活动名称：中班健康《小河马的大口罩》活动教案

二、活动目标：

1.了解小河马为什么需要大口罩，培养幼儿对环境保护的意识。

3.通过手工制作，发展幼儿的动手能力和创造力。

三、活动准备：

1.故事课件：《小河马的大口罩》

2.口罩模板、彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料

3.洗手液、毛巾等卫生用品

四、活动过程：

1.导入：邀请幼儿观察小河马的图片，引导幼儿思考小河马为什么需要大口罩。

2.讲述故事《小河马的大口罩》，引导幼儿了解小河马为什么需要大口罩，以及口罩的作用。

3.手工制作：分发口罩模板和彩色纸张，引导幼儿动手制作属于自己的大口罩。

4.结束活动：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的乐趣。

五、活动延伸：

2.环境教育：组织幼儿进行户外活动，捡拾垃圾，培养幼儿爱护环境的意识。

3.健康教育：邀请家长医生讲解口罩的正确佩戴方法，加强幼儿对健康知识的了解。

六、教学内容：

1.故事《小河马的大口罩》的详细情节和角色。

2.口罩的种类和作用。

3.制作口罩的步骤和技巧。

七、教学方法：

1.讲故事：通过生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事内容。

2.手工制作：引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。

3.讨论：鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力和思维能力。

八、教学评价：

1.观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

2.听取幼儿对故事的理解和感受，评价他们的认知能力和情感态度。

3.家长反馈：了解家长对活动效果的评价，以便更好地改进教学方法和内容。

九、教学建议：

1.在讲述故事时，注意通过表情、动作和语言的抑扬顿挫，使故事更加生动有趣。

2.在手工制作过程中，适时给予幼儿指导和鼓励，让他们充分发挥自己的想象力。

3.在讨论环节，鼓励幼儿大胆发表自己的观点，培养他们的自信心和勇气。

十、教学资源：

1.故事课件：《小河马的大口罩》

2.口罩模板、彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料

3.洗手液、毛巾等卫生用品

4.相关环保和健康教育的视频、图片等资料

5.家长反馈表：用于收集家长对活动的评价和建议

重点和难点解析：

一、活动名称：在教案中准确给出活动的名称，确保活动目标的明确性。

二、活动目标：确保活动目标符合中班幼儿的认知发展水平，且具有可操作性。

三、活动准备：检查所列出的材料是否易于获取，并确保它们能够支持活动的顺利进行。

四、活动过程：

1.导入：检查导入部分是否能够吸引幼儿的兴趣和注意力。

2.讲述故事：确保故事内容与活动目标紧密相关，且能够引发幼儿的兴趣。

3.手工制作：确认制作步骤是否清晰，是否有足够的时间让每个幼儿完成作品。

4.结束活动：评估展示和分享环节是否能够促进幼儿之间的交流和合作。

五、活动延伸：

1.家园共育：确保家长能够理解活动的目的，并能够在家中支持幼儿的学习。

2.环境教育：检查户外活动是否能够有效地连接到故事主题，并增强幼儿的环境意识。

3.健康教育：确认邀请家长医生的环节能够提供实际而有用的健康知识。

六、教学内容：

1.故事情节和角色：确保故事内容适合中班幼儿的理解水平，并能够引发他们的共鸣。

2.口罩的种类和作用：检查这部分内容是否能够帮助幼儿建立对口罩重要性的认识。

3.制作口罩的步骤和技巧：确认步骤和技巧的描述是否简洁明了，易于幼儿理解和操作。

七、教学方法：

1.讲故事：评估讲故事的方式是否能够激发幼儿的想象力和好奇心。

2.手工制作：确认手工制作活动是否能够提高幼儿的动手能力和创造力。

3.讨论：检查讨论环节是否能够鼓励幼儿表达自己的想法，并促进他们的思维能力。

八、教学评价：

1.观察幼儿在手工制作过程中的表现：确保评价方法能够公正地反映幼儿的实际能力。

2.听取幼儿对故事的理解和感受：确认评价方式能够捕捉到幼儿的认知和情感反应。

3.家长反馈：保证反馈表的设计能够有效地收集到有用的信息。

九、教学建议：

1.故事讲述：确保讲故事的方式能够增强故事吸引力，促进幼儿的参与度。

2.手工制作：提供必要的支持和鼓励，确保每个幼儿都能完成制作任务。

3.讨论环节：鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和表达能力。

十、教学资源：

1.课件和手工材料：确保它们的质量和数量能够满足活动的需求。

2.卫生用品：检查洗手液和毛巾等用品是否充足，并确保它们的安全性。

3.教育视频和图片：确认这些资源能够有效地辅助教学，并增强幼儿的学习体验。

本次教案设计关注了活动名称的明确性、活动目标的适宜性、活动准备的充分性、活动过程的互动性、活动延伸的实践性、教学内容的贴切性、教学方法的有效性、教学评价的全面性、教学建议的实用性以及教学资源