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智慧校园云承未来--以云计算推动数字校园建设

都江堰市教学仪器电化教育站

【期刊名称】《中国现代教育装备》

【年(卷),期】2015(000)012

【总页数】3页(P24-26)

【作者】都江堰市教学仪器电化教育站

【作者单位】都江堰市教学仪器电化教育站

【正文语种】中文

数字校园是以信息技术为基础，以数据和知识资源共建共享为支撑，以创新、自主、协作、共享、传承为特征，服务于教学、科研、管理的网络化、数字化、智能化教育环境。数字校园建设工作涵盖了软硬件基础建设、人力资源建设、数据与资源的积累和应用、运行管理机制建立等诸多内容，是一项开创性的、长期而充满挑战的工作。

都江堰市结合自身实际，以国家、省、市各级教育信息化规划与要求为指引，在广泛深入开展需求调研的基础上，依托专业公司和高校的技术力量，在以云计算推动数字校园建设方面进行了一些探索。

2014年，都江堰市以成都市第二轮标准化提升工程的实施为契机，投入近1200万元建设了都江堰市教育数据中心。以虚拟技术将90余台物理服务器、6套专业存储和2台万兆核心网络等物理设备池化，为区域数字校园建设提供动态、高效、冗余、按需扩展的硬件基础服务。

1.云桌面

数据中心目前可提供2000个可定制的、配置可保存的个性化专属桌面供教师办公和教学使用，同时可提供2000个即时生成、自动重置的标准化桌面用于教学环境。云桌面的系统软件和相关数据均保存在数据中心，稳定性和安全性得到更好的保障。师生通过专用的瘦客户机连接到自己的云桌面，也可以使用PC或者手机、平板电脑等智能设备以软终端的方式连接到云桌面，实现了在城域网范围内随时、随地、跨设备的使用。今后，网络条件成熟时，云桌面可以拓展到互联网，师生在家也可使用。

2.云盘

数据中心目前的专业存储裸容量超过750T，其中一部分用于为区域内的每一位师生和教育管理人员提供快速、可扩展、可协作共享的云盘服务。

当今的互联网时代，免费的云盘很多，但我市教育城域网现阶段的互联网带宽相对不足。为了保证师生使用体验效果，我们提供基于城域网的私有云盘，实现个人数据的快速存取和协作共享。未来互联网带宽充足时，我们一方面将引导大家把个人数据转移到公有云盘，腾出来的空间用于不断积累的区域教育信息化数据和教育教学资源的存储，另一方面也可以把私有云盘扩展到互联网，同云桌面一样成为混合云，提供更广的服务范围。

3.虚拟服务器

随着教育信息化的不断发展，软件平台及应用系统将不断丰富，需要的服务器会越来越多。数据中心可根据需要快速部署数量充足、性能动态调整的虚拟服务器，用于所需的HTTP，FTP，EMAlL等各项服务，满足区域教育信息化业务系统建设的服务器需求。

相对于传统方式，以虚拟技术为基础进行数字校园建设有着以下优势：

一是可以充分发挥设备的使用效益。通过虚拟化技术，对物理设备进行科学的、即配即用的动态分配和调整，好钢用在刀刃上，既满足了需求，又最大化利用设备，真正实现物尽其用。

二是提高管理的效率。以计算机为例，传统的方式，一个专业技术人员可以完成100台以内计算机的精细化管理，若计算机使用年限过久，这项工作就颇为艰难了。而采用云计算的方式，管理员可以实现对桌面的集中管理和批量配置，借助监测和管理平台，一个管理员管理数百甚至上千个云桌面将不再是不可完成的任务。

三是降低运维成本。数据中心温度、湿度、供电等基础环境完善，存放其中的服务器、存储等专业设备相较于传统的设备在稳定性、安全性、故障率等方面有着明显的优势，整体运维成本明显降低。作为终端的瘦客户机硬件简单，无需用户配置，其故障率和维修成本也远远低于传统的PC。通过多方了解和初步的实际测算，采用云计算方式进行数字校园硬件基础建设，不仅可以降低后期的运维成本，在绿色节能上的效益也颇为可观的。具体的数据，我们将在今后持续进行客观、准确的跟踪统计和分析比较。

与传统的教育管理和服务不同，数字校园通过各种云服务将学校的教学、科研、管理和生活服务等方面信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构建统一的用户管理、资源管理和权限控制；通过组织和业务流程再造，推动区域教育管理与服务的制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

目前，都江堰市的数字校园服务平台建设尚处于起步阶段，下一步我们的建设和应用思路是：

1.着眼未来做好区域顶层设计

目前，各级教育云平台建设可以用波澜壮阔来形容，区域教育云平台建不建、建什么、怎么建是令人头疼的一件事。通过一段时期的应用实践，我们发现目前的国家、省、市平台无论在功能和性能上都无法完全满足区域特色发展需求的，区域教育云平台的建设有需求也非常有必要。我们首先是按照核心系统国家建、通用系统省级建、特色系统自己建的原则，在充分利用国家、省市平台提供的基础数据和服务的基础上，深入调研和分析