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大班科学小动物过冬教案优秀10篇
小动物过冬教案篇一
设计意图:
冬天到了,天气一天天变冷了,宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时,我发现有的宝
宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展,全然不顾娃娃的冷暖。
设计本活动,想通过让宝宝自己帮小动物想办法:怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些
取暖的方法,更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标:
1、尝试用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干活动准备:
各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干
活动过程:
1、师用冰凉的手与宝宝握手,引出主题:
比较谁的手冷?谁的手暖?
2、讨论:怎样让老师的手、身体变得暖暖的?
3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖(个别、集体)。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意,引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5、游戏:小动物过冬引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。学说:宝宝,
现在还冷吗?
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
小动物过冬教案篇二
一、设计理念:
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的
阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,并有所感悟和思考。”
本节课的设计抓主略次、抓大略小,引导学生自主阅读,自己获得情感体验,并结合体验、
感悟、交流等一些学习活动,促使学生爱读书、会读书,培养学生的读书兴趣。
二、教学目标:
(一)知识目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识。
(二)技能目标:
1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。
2、会简单地表达课文的内容。
(三)情感目标:
懂得朋友之间要相互关心。
三、教学重点、难点:
让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬,体会小动物间的关心。区分小燕子、
青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
四、教学准备:
课件
五、教学过程:
1、课前准备。
同学们,老师看大家好像有点紧张,要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏,放
松一下,好不好?
第一个:小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在清风里飞呀飞。(学
生说出燕子之后,在黑板上画一只燕子。)
第二个:绿衣小英雄,田里捉害虫。冬天它休息,夏天特勤劳。(画青蛙)
第三个:小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,飞来飞去采花粉,酿出花粉人人爱。(画
蜜蜂)
今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊!那就让我们赶快上课吧!
2、导入新课
刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊?(小动物)这些动物又小又可爱,我们可以把它
们称为“小动物”,跟老师一起来写。(板书)
今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁?(根据学生的
回答,相机引出对三种小动物的称呼:燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。)
孩子们,老师有个秘密要告诉你们,它们三个还是好朋友呢!(课件演示)它们常常在
一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。没过多久啊,秋天就到了,秋风刮起来了,天气越来越凉
了,三个小动物想,我们该怎样过冬呢?于是它们就聚到一起商量过冬的事。今天我们就来
学习《小动物过冬》。补充课题:《小动物过冬》。
【通过以上环节的设计,从学生感兴趣的猜谜游戏入手,引导学生畅谈感受,可以激发
学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围中学习本课,又为后面的课文阅读埋下伏笔。】
3、新课
(1)初读。
小动物究竟是怎样商量,怎样过冬的呢?答案就藏在你们的书中,请小朋友小心地把书
打开,用自己喜欢的方式读读课文。
学生自由小声读课文。要求:读准字音,遇到生字圈出来,多读几遍;给自然段标上序
号。想想课文讲了一件什么事?
学生读后,汇报。
(2)看动画,想想小动物是怎样商量的?又是怎样过冬的?
(3)精读
根据学生汇报,学习三种小动物的过冬方式,并相机指导朗读。
a、小燕子是怎样过冬的?
b、小青蛙是怎么过冬的
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