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核心素养之学会学习”作文预测与学生佳作

一、概念分析

学生发展核心素养共分为六大板块。“学会学习”是六大板块中非常重要的一部分。

“学会学习”是“自主发展”的第一个要点，指的是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控和信息社会适应能力等方面的综合表现。具体包括“乐学善学”“勤于反思”“信息意识”三个方面。

二、真题链接

近几年涉及到“乐学好学”的高考题很多：

2022年全国甲卷与《红楼梦》相关的作文题，“大观园试才题对额”情节中众人给匾额题名的不同表现，引发考生深思直接移用、借鉴化用与情境独创的不同作用，引导学生成为好学善思之人。

2022年北京卷“学习今说”，引导学生在现代社会背景下，从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面彰显自己对学习的理解。该命题有利于学生对学习进行深入思考，培养学生的“善思”意识。

2021年全国乙卷“追求理想”主题作文，提到“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的”，激励学生加强自身修养，端正思想，这与“好学善思”有着密切的联系。

2020全国卷Ⅲ“如何为自己画好像”引导学生思考如何成为更好的自己，该命题有助于培养自己深入思考的品质，好学善思应该是“给自己画好像”的不可或缺的两个方面。

以上作文，均有助于引导学生思考学习的意义，激发学习的热情，并有助于将学生的思维引向纵深的发展，激励学生以饱满的热情、深沉的思索意识投入到学习中去，提升学习效率，收获最佳学习效果。

三、模拟文题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

袁隆平在田间地头兴致勃勃努力钻研“新植株”，孔子从师师襄子学习思考乐曲的“奥妙”，黑塞在祖父的藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆里感受“新世界”……

这些场景给你什么感受，这些故事给你什么启发？对于读书学习，你有哪些独特见解和个人思考？请结合自身成长写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

四、写作指导

该作文命题属材料作文，由材料段和任务段组成。它体现了“中学生发展核心素养”中“学会学习”部分，尤其贴近“乐学善学”部分。

我们先来细审材料段。我们对四个人物事例一一分析可知，袁隆平院士的事例可以提炼出“劳动”“热爱”“实践”等主题，孔子从师师襄的事例说明师从向他人学习的重要性，黑塞热爱读书是兴趣使然，也体现了阅读对人生的重要意义，王佐良的事例与之类似，也体现了读书的重要性，能开阔我们的视野，引领我们走向“新世界”……综合四个人物的事例，我们可以看到它们均与人的学习与成长有关，如以兴趣为引领，从劳动或实践中获得真知，善于向他人学习，热爱阅读等，总体可以用“学习之道”归纳。

接下来，我们来审任务段。任务以两个问句引发考生的思考。首先，这些故事给了你什么启发?第二个问题直接把写作对象限定得非常清晰——读书学习，要求写出自己的独特见解与思考。所以，学生在写作时，应围绕读书与学习展开，不要泛泛而谈，大谈人生、社会、家国等。应从“读书学习”这个小切口展开，谈自己在成长中的感悟，并与上面材料所体现的立意紧密相连。

材料的最后一部分为常规要求段，不再赘述。

整体来看，该命题立足于“立德树人”的育人目标，紧扣高中新教材，精选典型人物事例与场景引导学生对读书学习进行思索，体现了对中学生核心素养的考查，引导学生思考读书学习的意义与方法途径，对青年有重要的引领与启示意义。

五、学生范文

伴学思行远游，一步一诗一梦

云山苍苍，江水汤汤，俯仰寰宇之中，如日之升，如月之恒；而笔墨丹青间，更涌现了无数仁人智者，灿若群星闪耀时。细究其伟岸根源，无外乎有学、思、行。学，谓之勤学；思，谓之善思；行，谓之践行。躬逢盛世，我辈青年当以学思为根，润践行之冠，方不负赤日惶惶，终成一步一诗一梦。

除却君身三重雪，天下谁人配白衣。勤学以致远，稳步天地间。

“不问收获，但问耕耘。”成才之路，勤学乃第一要义。不能忘，黑塞在祖父的藏书阁中潜心钻研，刻苦勤学，经数年沉淀，终得中西方哲学思想融会贯通，成就一代先哲，撷得学识“珍珠”；曾记否，吴下阿蒙，一武将以手不释卷之态，学富五车，令君刮目相看；仍悲于，仲永才华闪烁，不勤而养之，急于求成，终成千古之伤。冀吾辈，恒以“一人之能，己百之；人十能之，己千之”之心自我鞭策，方可稳步勤学，行稳致远。若非如此，则终如星辰一划，稍纵即逝。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。善思以成名，绘诗人生篇。

“才为智者，强于思。”怀思而内蕴，厚积薄发，一鸣惊人。且看西晋左思，为赋三都，以思持之。穷十年之功，思索晓解，“门庭藩溷，皆著笔纸，偶得一句，即便书之。”于是《三都赋》出，一时