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Lesson16:WearewithYou!
设计思想
指导思想
根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性,时间分配的合理性、知识传授的准确性、学生学习的高效性。
设计理念
培养学生发现问题、解决问题的能力,帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯,培养学生综合用运语言的能力及互助创新的能力。
教材分析
本课主要以help这个话题为主线,让学生在生活中养成互帮互助的优良品质,以此为话题开教学。本课涉及到本单元的重点内容有:
Talkingaboutsomethingdifficult
Eg:Itwasaveryhardtimeforthem.
本课的主要内容就是让学生养成互帮互助的优良品质“TheclasswantedtohelpJasonandhisfamily.”中展开教学活动。
学情分析
七年级学生上初中有半年时间,对新环境已经很熟悉,让他们开展互帮互助活动很符合实际。
教学目标
知识目标
掌握并用运本课的单词、短语、句型。
能力目标
掌握并熟练使用帮助的日常交际用语。
情感价值观
养成互帮互助的优良品质。
教学重点
词汇:terrible,happen,lose,fire,raise,RiversideHighSchool
短语:beafraid,comeupwith.
教学难点
1、基数词+名词单数+形容词的用法。
2、Happen和takeplace的区别
3、描述自己的助人计划
教学方法
表演、讲授、听力练习,讨论
学法指导
个人阅读、小组讨论、合作学习、情景感知
教学准备
图片、录音机
教学过程
Step1lead-in
T:YesterdaywelearnedaboutHaoTongxin.Whatdoeshisteachersaytohim?
S:Answer
Step2Presentation
学生按小组快速阅读课文,获取课文整体信息,小组回答“HowtohelpJasonGlenandhisfamily?”
找出课文中不懂的单词与新词,并且让两个学生板书词汇。
Step3Teachingnewwords
小组认读单词,在读的过程中,找出不会发音的词。教师巡回发现错误并及时纠正。
教师领读、讲解单词及用法。
学生领读、齐读单词。
在单词的学习过程中,学生边学边记忆新单词和自己不会的已学单词。
单词拼写训练。
Step4Intensivereading
小组内自主学习课文,找出曾经学过的语言点,加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答。
小组成员一起找新语言点,共同探究。然后讨论不理解的句子,译出恰当的汉语。
师生互动,一起学习课文。
Step5Reading
回答两个问题辅助理解课文。
HowoldisJasonGlen?
WhathappenedtoJasonGlenandhisfamily?
Whatdidithappen?
WhohelpedJasonGlenandhisfamily?
HowdidtheyhelpGlenandhisfamily?
学生跟读,培养他们的语言模仿能力。
Step6Practice
语言知识训练
利用多媒体训练学生语言知识的用运。通过学生填词复习重点知识及用法。
Didyouseethe___intoday’snewspaper?
Don’ttouchthe____!It’shot.
I_____mybookyesterday.Canyouhelpmefindit?
Thebooksatmyschoolaretooold.Lastweek,we____somemoneytobuynewones.
A:Ididn’tseeyouatschoolyesterday.What____?
B:Ihurtmyarm.
Step8Blackboarddesign
Wordsphrases
1,terrible,happen,lose,fire,raise,RiversideHighSchool
2,beafraid,comeupwith
Step9Summary
由学生总结所学内容,教师在此强调易错点,点明本课在考试中的重要性及考点题型。
教学反思
本课设计以穿衣搭配为主线,通过对话形式,使学生增加了口语练习的机会,学生主动参与
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