外研社（三起）四年级英语下册Module4 Unit 2 Will it be hot in Haikou教案.docxVIP

外研社（三起）四年级英语下册Module4Unit2WillitbehotinHaikou教案

教学内容：

本节课主要学习外研社（三起）四年级英语下册Module4Unit2WillitbehotinHaikou。教学内容包括：一般将来时态的运用，描述天气的词汇，以及询问和回答天气情况的交际用语。

教学目标：

1.学生能够理解并运用一般将来时态描述未来的天气情况。

2.学生能够掌握描述天气的词汇，如：hot,warm,cool,cold等。

3.学生能够运用所学交际用语询问和回答天气情况。

教学难点：

1.一般将来时态的构成和运用。

2.描述天气的词汇的掌握。

3.交际用语的运用。

教具学具准备：

1.教师准备教学PPT，包含天气图片和相关的句型。

2.学生准备英语课本、笔记本和文具。

教学过程：

1.导入

教师通过展示天气图片，引导学生复习描述天气的词汇。

教师提出问题，引导学生运用一般将来时态询问未来的天气情况。

2.新课内容展示

教师展示Module4Unit2的内容，包括一般将来时态的构成和运用。

教师通过PPT展示相关的句型和交际用语，并进行讲解和示范。

3.学生参与

学生根据教师的引导，运用一般将来时态描述未来的天气情况。

学生通过角色扮演，练习交际用语，询问和回答天气情况。

4.小组活动

学生分成小组，进行小组讨论和练习。

每个小组选择一个城市，预测该城市未来的天气情况，并准备一份报告。

5.小组报告

每个小组向全班展示他们的报告，并回答其他学生的提问。

学生通过练习和问答，巩固所学知识。

板书设计：

1.Module4Unit2WillitbehotinHaikou

2.重点句型：WillitbehotinHaikou?

Yes,itwill./No,itwont.

3.描述天气的词汇：hot,warm,cool,cold等。

4.一般将来时态的构成：will+动词原形。

作业设计：

1.学生完成课本练习题，巩固一般将来时态的运用。

2.学生写一篇小作文，描述他们喜欢的天气，并解释原因。

课后反思：

本节课通过展示天气图片和相关的句型，引导学生复习描述天气的词汇，并通过角色扮演和小组活动，让学生运用一般将来时态询问和回答天气情况。在小组活动中，学生积极参与，展示了自己的学习成果。但在教学过程中，可能存在一些学生对于一般将来时态的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和复习。还可以增加一些互动环节，提高学生的学习兴趣和积极性。

重点关注的细节：一般将来时态的构成和运用

一般将来时态是英语中用来描述未来将要发生的事情的时态。在本节课中，学生需要掌握一般将来时态的构成和运用，能够运用一般将来时态描述未来的天气情况。一般将来时态的构成相对简单，但学生在实际运用中可能会遇到一些困难，因此需要重点关注。

一般将来时态的构成：

一般将来时态主要由情态动词will加动词原形构成。例如，描述未来的天气情况，可以说：Itwillbesunnytomorrow.（明天将会是晴天。）

一般将来时态的运用：

一般将来时态可以用来描述未来的天气情况、计划、预测等。在本节课中，学生需要运用一般将来时态描述未来的天气情况。例如，可以说：WillitbehotinHaikou?（海口会热吗？）Yes,itwill.（是的，会热。）

为了帮助学生更好地掌握一般将来时态的构成和运用，教师可以设计一些练习和活动。例如，可以给出一些天气情况，让学生运用一般将来时态描述未来的天气情况。教师可以准备一些卡片，每张卡片上写一个天气情况，然后将卡片分给学生。学生需要运用一般将来时态描述卡片上的天气情况，并将描述的内容写在卡片背面。然后，教师可以收集学生的卡片，检查他们的描述是否正确。

教师还可以设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中运用一般将来时态描述未来的天气情况。教师可以准备一些城市的名称，然后将学生分成小组，每个小组选择一个城市。学生需要运用一般将来时态描述他们选择的城市未来的天气情况，并将描述的内容写在纸上。然后，每个小组可以轮流向全班展示他们的描述，并回答其他学生的提问。

通过这些练习和活动，学生可以更好地掌握一般将来时态的构成和运用。他们将能够运用一般将来时态描述未来的天气情况，并在交际中准确地表达自己的意思。

情境模拟

为了让学生更好地理解一般将来时态在实际生活中的应用，教师可以设计一些情境模拟活动。例如，教师可以设置一个“天气预报”的情境，让学生扮演天气预报员，预测未来几天的天气情况。这样的活动不仅能够让学生练习一般将来时态，还能够提高他们的口语表达能力和自信心。