五年级下册美术教学设计-第15课 招贴画丨苏少版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解招贴画的基本概念和特点，认识招贴画在生活中的作用。

2.培养学生运用简洁明了的图形、文字、色彩等元素设计招贴画的能力。

3.提高学生审美意识和创新能力，培养合作精神。

二、教学内容

1.招贴画的基本概念和特点

2.招贴画的设计原则和方法

3.招贴画的表现技巧

4.优秀招贴画作品的欣赏和分析

三、教学重点与难点

1.重点：招贴画的设计方法和表现技巧。

2.难点：如何运用创新思维设计出具有吸引力的招贴画。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一系列招贴画作品，引起学生兴趣，引导学生思考招贴画的特点和作用。

2.基本概念：介绍招贴画的基本概念，让学生了解招贴画的历史和发展。

3.设计原则：讲解招贴画的设计原则，如创意、简洁、醒目等。

4.表现技巧：教授招贴画的表现技巧，如构图、色彩搭配、字体设计等。

5.欣赏与分析：展示优秀招贴画作品，引导学生从构图、色彩、字体等方面进行分析，提高审美意识。

6.实践操作：让学生分组设计招贴画，运用所学知识和技巧进行创作。

六、板书设计

1.招贴画基本概念

2.设计原则：创意、简洁、醒目

3.表现技巧：构图、色彩、字体

七、作业设计

1.完成一幅招贴画作品，运用所学知识和技巧进行设计。

2.写一篇关于招贴画的短文，包括招贴画的特点、作用、设计方法等。

八、课后反思

1.学生对招贴画的基本概念和特点是否掌握清楚？

2.学生能否运用所学知识和技巧进行招贴画设计？

3.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？

4.如何激发学生的创新思维，提高审美意识？

5.学生在合作过程中是否积极参与，互相帮助？如何培养团队精神？

重点关注的细节是“教学过程”。

1.导入环节：在导入环节中，教师可以通过展示一系列招贴画作品，引起学生的兴趣和好奇心。这些作品可以来自于不同的领域，如广告、电影海报、演唱会宣传等。通过展示这些作品，教师可以引导学生思考招贴画的特点和作用。例如，教师可以提问：“你们认为招贴画是什么？它在我们的生活中有什么作用？”通过这样的提问，激发学生的思考和讨论，为后续的教学内容做好铺垫。

2.基本概念环节：在基本概念环节中，教师需要向学生介绍招贴画的基本概念，让学生了解招贴画的历史和发展。教师可以通过简洁明了的语言，解释招贴画的定义，以及它在不同历史时期的特点和演变。例如，教师可以这样解释：“招贴画是一种大型的户外广告，通常用于宣传产品、电影、音乐会等活动。它在19世纪末期开始流行，随着时间的发展，招贴画的设计风格和技巧也在不断变化。”通过这样的解释，学生可以对招贴画有一个基本的认识。

3.设计原则环节：在设计原则环节中，教师需要讲解招贴画的设计原则，如创意、简洁、醒目等。教师可以通过举例和分析，让学生理解这些设计原则的重要性。例如，教师可以展示一些优秀的招贴画作品，并指出它们在设计上的特点。教师可以这样解释：“创意是招贴画设计的核心，它能够吸引观众的注意力。简洁和醒目也是非常重要的设计原则，因为招贴画需要在远距离下传达信息。”通过这样的解释，学生可以理解设计原则在招贴画创作中的重要性。

4.表现技巧环节：在表现技巧环节中，教师需要教授招贴画的表现技巧，如构图、色彩搭配、字体设计等。教师可以通过示范和指导，让学生掌握这些技巧。例如，教师可以展示一些构图优秀的招贴画作品，并解释它们的构图原理。教师可以这样解释：“构图是招贴画设计的基础，它决定了观众的视线流动。色彩搭配和字体设计也是非常重要的表现技巧，它们能够增强招贴画的艺术效果。”通过这样的解释，学生可以掌握招贴画的表现技巧。

5.欣赏与分析环节：在欣赏与分析环节中，教师需要展示优秀招贴画作品，引导学生从构图、色彩、字体等方面进行分析，提高审美意识。教师可以选择一些具有代表性的作品，并引导学生观察和评价它们的特点。例如，教师可以提问：“这幅招贴画的构图是否平衡？色彩搭配是否和谐？字体设计是否醒目？”通过这样的提问，引导学生进行深入的分析和思考。

6.实践操作环节：在实践操作环节中，教师让学生分组设计招贴画，运用所学知识和技巧进行创作。教师可以提供一些主题或情境，让学生根据主题进行设计。例如，教师可以给出一个主题：“设计一个电影海报”，并让学生分组进行创作。在学生创作过程中，教师可以提供指导和建议，帮助他们解决问题和改进作品。

8.学习反馈环节：在教学过程中，教师应定期收集学生的学习反馈，这可以通过口头提问、作业批改、小组讨论等形式进行。例如，在学生完成招贴画设计后，教师可以组织学生进行小组讨论，让每个