六年级下册数学教案- 第2单元 百分数（二） 第1课时 折扣 人教版.docxVIP

六年级下册数学教案第2单元百分数（二）第1课时折扣人教版

教学内容

本课时为六年级下册数学第2单元“百分数（二）”的第1课时，主要内容包括折扣的概念、计算及应用。通过本课时的学习，学生应理解折扣的定义，掌握折扣的计算方法，并能将其应用于实际问题中。

教学目标

1.知识目标：使学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能够熟练运用。

2.能力目标：培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力，提高其数学思维及逻辑推理能力。

3.情感目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养其合作精神及自主学习能力。

教学难点

1.折扣的概念理解：折扣是一个相对抽象的概念，学生需要通过具体实例来理解其含义。

2.折扣的计算方法：折扣的计算涉及到百分数的运算，学生需要熟练掌握百分数的加减乘除运算规则。

3.折扣的应用：将折扣知识应用于实际问题中，需要学生具备一定的数学思维及逻辑推理能力。

教具学具准备

1.教具：PPT课件，教学视频。

2.学具：练习本，计算器。

教学过程

1.导入：通过PPT课件展示一些商品的折扣广告，引导学生思考折扣的含义及作用。

2.新课讲解：讲解折扣的定义，计算方法及应用实例。通过教学视频帮助学生更好地理解折扣的概念。

3.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论折扣在实际生活中的应用。每组选出一个代表进行汇报。

板书设计

1.折扣

2.定义：折扣是商品价格降低的比率。

3.计算方法：折扣=（原价现价）/原价×100%

4.应用实例：通过具体例子展示折扣的应用。

作业设计

1.必做题：完成练习本上的相关习题。

课后反思

本节课通过PPT课件、教学视频等多种教学手段，帮助学生理解折扣的概念及计算方法。通过课堂练习、小组讨论等形式，提高学生的数学思维及逻辑推理能力。在课后，应关注学生对折扣知识的掌握情况，及时解答其疑问，提高教学效果。

教学难点

在六年级下册数学教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍或操作困难的知识点，它们通常需要对教学方法进行特别的设计和调整，以确保学生能够有效克服学习难点，掌握必要的知识和技能。

教学难点的设计需要教师对学生的学习习惯、知识背景和认知能力有深入的了解。对于本课时“折扣”的教学难点，教师需要通过具体实例和直观演示来帮助学生理解折扣的概念，通过逐步引导和练习来掌握折扣的计算方法，并通过实际情境的创设来促进学生对折扣知识的应用。

1.折扣的概念理解：折扣是一个相对抽象的概念，学生需要通过具体实例来理解其含义。在教学过程中，教师可以通过展示不同商品的打折信息，让学生直观感受折扣的含义。例如，一件原价100元的衣服，打8折后的价格是80元，这里的“8折”就是折扣。教师可以让学生观察和比较不同商品的原价和折后价，从而理解折扣是商品价格降低的比率。

2.折扣的计算方法：折扣的计算涉及到百分数的运算，学生需要熟练掌握百分数的加减乘除运算规则。在教学过程中，教师可以通过具体的计算例子，逐步引导学生掌握折扣的计算方法。例如，一件原价200元的商品，打7折后的价格是多少？我们需要计算出7折是多少百分比，即70%。然后，我们用原价200元乘以70%，得到折后价140元。教师可以设计不同折扣比例的计算题，让学生反复练习，直到熟练掌握。

3.折扣的应用：将折扣知识应用于实际问题中，需要学生具备一定的数学思维及逻辑推理能力。在教学过程中，教师可以创设一些实际情境，让学生运用折扣知识解决问题。例如，一家商店进行促销活动，购买满100元可以享受10元的折扣，问小明购买300元的商品实际需要支付多少钱？这里涉及到总价和折扣的关系，学生需要先计算出折扣金额，然后从总价中减去折扣金额，得到实际支付金额。教师可以通过设计类似的问题，让学生在实际情境中运用折扣知识，提高其解决问题的能力。

差异化教学：由于学生的学习能力和背景知识不同，对折扣概念的理解和计算方法的掌握程度也会有所不同。教师需要根据学生的实际情况，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在自身的基础上得到提高。

互动式学习：通过课堂提问、小组讨论等形式，鼓励学生主动参与学习过程，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，这也有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

反馈与评价：在教学过程中，教师需要给予学生及时的反馈和积极的评价，帮助他们建立自信心，同时也为他们的学习提供方向。对于学生在折扣计算和应用中遇到的问题，教师需要耐心解答，引导他们找到解决问题的方法。

教学过程

1.导入：通过PPT课件展示一些商品的折扣广告，引导学生思考折扣的含义及作用。可以让学生分享他们在生活中遇到的折扣实例，以此激发学生的兴趣，并