17《跳水》第二课时 教学设计.docx

17《跳水》第二课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文四年级下册的《跳水》一文，这是第二课时。文章讲述了以孩子为主角的家庭故事，通过孩子对爷爷珍贵珍珠的好奇，引发了一系列的误会和冲突，最后以孩子勇敢面对困难，从爷爷那里学到宝贵的人生经验为结局。文章旨在培养学生对家庭亲情的理解，以及面对问题时要有勇气和智慧的品质。

在教学过程中，我将引导学生深入理解文章中的人物关系和情感变化，通过朗读、讨论、思考等方式，把握文章的主题和深层含义。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些实际的练习，如写一写孩子内心的想法，或者设计一个关于家庭亲情的情景剧，让学生在实际操作中更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升学生的语言表达能力，锻炼学生的逻辑思维能力，以及增强学生对家庭亲情的理解和珍视。通过本节课的学习，学生能够深入理解《跳水》一文中所描绘的人物关系和情感变化，提高对文学作品的鉴赏水平。同时，通过朗读、讨论、思考等方式，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。此外，通过实际练习，如写一写孩子内心的想法，或者设计一个关于家庭亲情的情景剧，让学生在实际操作中更好地理解和运用所学知识，从而增强学生对家庭亲情的理解和珍视。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《跳水》一文中所描绘的人物关系和情感变化。

2.提高对文学作品的鉴赏水平，理解文章的主题和深层含义。

难点：

1.深入理解孩子内心的想法和情感波动，以及他面对问题时的勇气和智慧。

2.将所学知识运用到实际情境中，如写一写孩子内心的想法，或者设计一个关于家庭亲情的情景剧。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，帮助学生深入理解人物关系和情感变化。

2.引导学生关注文章的细节，如孩子对爷爷珍珠的好奇、父母的反应等，从而更好地理解文章的主题和深层含义。

3.提供实际的练习机会，如写一写孩子内心的想法，或者设计一个关于家庭亲情的情景剧，让学生在实际操作中更好地理解和运用所学知识。同时，给予学生充分的鼓励和反馈，提高他们的自信心和积极性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解《跳水》一文的故事情节和人物关系时，教师可以通过生动的讲述和例证，引导学生理解和感悟文章的主题和深层含义。

2.讨论法：通过小组讨论或全班讨论的形式，让学生分享对人物情感变化的理解和看法，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：设计一些实际的情境练习，如写一写孩子内心的想法，或者设计一个关于家庭亲情的情景剧，让学生在实际操作中更好地理解和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关的图片、视频或音频资料，帮助学生更好地理解故事情节和人物关系，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行知识问答、小组竞赛等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源查找一些相关的文学作品或真实案例，进行比较和分析，拓宽学生的视野，提高学生的文学鉴赏能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家庭亲情吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭亲情的图片或视频片段，让学生初步感受家庭亲情的重要性。

简短介绍《跳水》一文的故事情节和人物关系，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《跳水》一文的基本情节和主题。

过程：

讲解文章的故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍文章中的家庭亲情关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物情感分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物的情感变化和文章的主题。

过程：

分析文章中人物的情感变化，包括孩子的内心想法和情感波动，以及父母的反应等。

引导学生思考这些情感变化对文章主题的影响，以及如何理解人物面对问题时的勇气和智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭亲情相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭亲情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回