4 四季 教学设计语文一年级上册统编版.docx

《四季》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

?学生能够准确、清晰、流利地认读“尖、说、春、夏、秋、冬、青、蛙、弯、地、就、是、天、四”等生字，能正确、规范、美观地书写“天、四、是”等字，掌握其笔画顺序和结构特点。

?学生能够深入理解并准确、自然地运用“尖、圆、弯”等形容词描绘事物，能清晰、准确地认读言字旁、虫字旁、折文等偏旁，并理解其表意功能，能举一反三地说出更多相关汉字。

?学生能够有感情、有节奏、有韵律地朗读课文，达到熟读成诵的程度，能够熟练背诵课文，并能根据课文的句式结构，创造性地进行仿写和表达。

?学生能够仿照课文的句式，结合自己的观察和感受，生动、形象、具体地说说自己喜欢的季节，语言表达通顺、连贯、富有童趣。

2.过程与方法目标

?通过细致观察图片、联系丰富的生活实际等方式，深入理解课文中描绘四季的精妙词句，敏锐感知四季的鲜明特点，形成敏锐的观察力和细腻的感受力。

?经历自主思考、深入探究、积极合作交流等学习过程，培养学生独立思考的能力、创新思维能力、团队协作能力以及清晰、准确、有条理的语言表达能力。

?在朗读、背诵、仿写等语文实践活动中，积累语言素材，提高语言运用能力，培养语感，提升语文综合素养。

3.情感态度与价值观目标

?学生能够深切感受四季的美丽和奇妙，激发对大自然的热爱、敬畏和赞美之情，形成积极向上的审美情趣和健康美好的生活态度。

?培养学生善于观察生活、乐于表达感受的学习品质，激发对语文学习的浓厚兴趣和热情，增强自信心和成就感，提升自我认同感和价值感。

二、教学重难点

1.教学重点

?运用多种识字方法，确保学生正确认读生字，规范书写生字，熟练背诵课文。

?引导学生深入理解课文内容，通过多种形式的朗读和感悟，真切感受四季的特征，体会四季的美好。

?依据课文的句式结构，组织学生进行有效的说话练习，鼓励学生大胆表达，培养语言创新能力。

2.教学难点

?引导学生深入理解“鞠着躬”“顽皮”等词语的含义，通过角色体验、情境想象等方式，体会作者蕴含其中的思想感情，实现与文本的深度对话。

?充分激发学生的想象力和创造力，培养学生的语言创新能力，帮助学生突破思维局限，能够生动形象、富有个性地描述四季的独特之处，提高语言表达的质量和水平。

三、教学方法

1.情境教学法

?运用多媒体技术、角色扮演、语言描绘等多种手段，创设生动、逼真、有趣的四季情境，如四季的场景模拟、角色扮演等，让学生身临其境，直观感受四季之美，增强学习的趣味性和吸引力。

?引导学生在情境中观察、思考、想象、表达，加深对四季特点和课文内容的理解，提高学生的学习积极性和参与度。

2.直观教学法

?巧妙运用多媒体展示四季的高清图片、精彩视频、优美音频等直观素材，以及实物模型、道具等教学资源，帮助学生直观感受四季的变化和特点，降低学习难度，突破教学难点。

?引导学生观察直观素材，捕捉细节，提取信息，培养学生的观察力和思维能力，促进学生对抽象文字描述的理解和感悟。

3.朗读指导法

?通过教师富有感染力的范读、学生的跟读模仿、分角色朗读、配乐朗读等多种形式，引导学生感受课文的韵律美、节奏美和情感美。

?注重朗读技巧的指导，如语调的升降、语气的轻重、语速的快慢等，让学生在朗读中体会四季的不同特点，感受作者的情感变化，提高朗读水平和语感。

4.小组合作学习法

?精心组织学生进行小组讨论、合作探究、共同创作等活动，明确小组分工和任务要求，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

?鼓励小组成员之间相互倾听、相互启发、相互补充、相互评价，共同解决问题，分享学习成果，营造积极和谐的学习氛围。

四、教学准备

1.多媒体课件

?精心制作包含四季的高清图片、精彩动画、优美音频、生动视频等丰富资料的多媒体课件，为教学活动提供直观、生动、有趣的支持。

?设计与课文内容紧密相关、形式多样的互动练习和游戏，如识字游戏、朗读挑战、填空练习等，增强教学的趣味性和实效性。

2.生字卡片、词语卡片

?制作色彩鲜艳、字体规范、形象生动的生字卡片和词语卡片，用于生字词的教学和复习巩固。

?在卡片上标注拼音、偏旁、笔画数等信息，方便学生认读和记忆。

3.四季景物的模型或道具

?准备具有代表性的四季景物模型，如逼真的花朵、树叶、果实、雪人等，或制作相关的道具，如头饰、披风等，用于课堂表演和情境创设。

?利用这些模型和道具，增强课堂教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和感受四季的特点。

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣（8分钟）

1.播放一段精心剪辑的四季风景视频，视频中依次展示春天的鲜花盛开、绿草如茵，夏天的绿树成荫、荷香四溢，秋天的金黄稻田、累累硕果，冬天的白雪皑皑、银装素裹等美轮美奂的画面，同时配