六年级上册英语学案-说一说（Unit 3 My weekend plan.（Section B - Section C））-导学案-人教版PEP 含答案.docxVIP

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教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握核心句型Whatdoyouusuallydo?Iusually，并能灵活运用它们来描述自己和别人的周末计划。

2.能理解并运用日常英语中关于周末活动的表达方式，如gotothepark,watchamovie,visitmygrandparents等。

教学内容：

本课的主题是Myweekendplan（我的周末计划），主要学习描述周末活动的句子和词汇。通过观察图片，听录音，学生可以学习到不同的周末活动，如gotothepark,watchamovie,visitmygrandparents等，并能用核心句型Whatdoyouusuallydo?Iusually来描述自己和别人的周末计划。

教学重点与难点：

重点是掌握核心句型Whatdoyouusuallydo?Iusually和关于周末活动的词汇。难点是能够灵活运用所学句子和词汇来描述自己的周末计划，并在实际情境中进行交流。

教具与学具准备：

教具：PPT，录音机，磁带或音频文件。

学具：笔记本，彩色笔，学习资料。

教学过程：

Step1:导入

教师通过问学生Whatdoyouusuallydoattheweekend?来引入本课的主题，让学生思考并回答。

Step2:新课呈现

教师通过展示PPT上的图片，让学生观察并听录音，学习新的词汇和句子。学生跟读并模仿，确保正确掌握。

Step3:小组活动

学生分成小组，用核心句型和所学词汇来描述自己的周末计划。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step4:课堂练习

教师给出不同的周末活动场景，让学生用所学句子和词汇来完成练习。例如，IusuallyonSundays.

板书设计：

板书核心句型Whatdoyouusuallydo?Iusually和重要的周末活动词汇，如gotothepark,watchamovie,visitmygrandparents等。

作业设计：

作业要求学生用所学句子和词汇写一篇关于自己周末计划的短文。学生可以自由发挥，描述自己通常在周末做什么，以及将要做什么。

课后反思：

本节课通过图片和录音的展示，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高了他们的观察能力和口语表达能力。但在今后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会来展示自己的学习成果，并适时进行个别辅导，以确保每个学生都能达到教学目标。

小组活动是一种协作性的学习方式，它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。在小组活动中，学生可以相互交流、讨论和分享，从而提高自己的口语表达能力和思维能力。

1.合理分组：教师应根据学生的学习水平和性格特点，合理地将学生分成若干个小组。每个小组成员应在36人之间，以确保小组活动的效果。

2.明确任务：教师应向学生明确小组活动的任务和要求。例如，在本课的教学中，任务是使用核心句型和所学词汇描述自己的周末计划。

3.指导方法：教师应指导学生如何进行小组活动。例如，鼓励学生相互倾听、尊重他人的意见，并积极参与讨论。同时，教师还应提醒学生注意语法和发音的正确性。

4.监督过程：在小组活动过程中，教师应巡回监督学生的学习情况，及时给予指导和帮助。对于遇到问题的学生，教师应耐心解答，确保他们能够跟上教学进度。

5.评价反馈：小组活动结束后，教师应对学生的表现进行评价和反馈。评价可以从学生的参与度、合作精神、口语表达能力和创造性等方面进行。同时，教师还应鼓励学生自我评价和相互评价，以提高他们的自我认知和反思能力。

1.营造轻松的氛围：教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与小组活动。

2.关注个体差异：教师应关注每个学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。例如，对于表达能力较强的学生，教师可以鼓励他们发挥优势，引导他们帮助其他同学；对于表达能力较差的学生，教师可以适时提供模板和示范，帮助他们更好地完成任务。

3.激发创造力：教师应鼓励学生在小组活动中发挥创造力，用自己的话描述周末计划。这有助于提高学生的思维能力和语言表达能力。

4.培养团队合作：教师应注重培养学生的团队合作精神。在小组活动中，教师可以设置一些需要协作完成的任务，如共同设计一份周末计划表。

5.适时引导：在小组活动过程中，教师应适时引导学生关注核心句型和所学词汇的运用。例如，教师可以提醒学生在描述周末计划时使用“Iusually”这个句型。

通过小组活动，学生可以在实际情境中运用所