教资《综合素质》考试真题大题分类汇编(一)答案.pdf

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教资考试真题大题分类汇编（一）

一、材料分析题（每道大题14分)

从教师观、学生观、教育观等方面评价教师的教育教学行为。

1.材料:

崔先生一上班就担任副班主任。崔老师对她的学生很“宽容”。有些学生偏爱某

些科目。他说：“没关系。许多年轻的天才都偏爱科目。”一些学生不喜欢体育

锻炼。他还表达了他的理解：“人们有他们喜欢的东西，他们一定有他们不喜欢

的东西。他们不可能什么都喜欢。”

崔老师非常喜欢学习成绩好的学生。他经常给这些学生打电话，告诉他们要有

远大的理想，并引导他们设定正确的人生目标。对于成绩差的学生，他没有进

行干预，他说：“无论在国内还是国外，学习都有差异，十根手指的长度也不一

样。”

校长与崔先生进行了讨论，并计划单独联系家长，了解学生的基本情况，并敦

促家长为学校工作提供支持。他认为没有必要。原因是：“家长通常都很忙。我

们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任，不能增加家长的负担。”

许多老师不理解崔先生的做法。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。(14分)

1.【答案】

材料组崔老师的教育教学行为是不正确的，违背了教师职业理念中素质教育的

要求。

（1）崔老师的教育教学行为违背了素质教育的整体性。素质教育必须面向全体

人民。任何社会成员都必须通过正式或非正式渠道接受一定期限和一定程度的

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基础教育。从狭义上讲，素质教育的“整体性”在教材中，崔先生只注重对成绩

好的学生的教育，而忽视了其他学生。

（2）崔老师的教育教学行为违背了素质教育的全面性。素质教育的目标是国家

教育政策规定的“德、智、体、美、劳全面发展”。在材料中，崔老师承认学生

的部分科目，忽视了学生的全面发展。

（3）崔老师的教育教学行为违反了素质教育尊重学生人格的要求。我们应该尊

重学生的个性发展，遵循因材施教的原则。在教材中，崔老师只看到学生的差

异，而没有根据学生的特点因材施教。

（4）家校合作是实施素质教育的有效途径之一。崔老师要加强与家长的联系，

共同促进学生的健康成长。

（5）崔老师违反了素质教育促进学生全面发展的要求，促进了学生创新精神和

实践能力的培养

在教材中，崔老师对学生的部分科目等问题视而不见，不利于学生的全面发

展。

总之，崔老师的行为严重违反了素质教育的要求，不利于学生的健康成长。在

今后的教育教学活动中，我们应该以儆效尤，遵循素质教育的要求。

2.材料：

任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题让我们写

一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所

以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解。并不知道我是班里最差

的学生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的优秀范文。老师拿着我的

作文本身深情并茂地大声朗读者，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老

师读完以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生

的站了起来，全班的同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自

豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空

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白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就

是作文园里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是

处，我也有很多闪光点。自从那以后，我开始要求自己坚持写周记和日记，并

送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的

图案，我非常满足写日记这个习惯从初二开始一直保留至今。现在我的日记本

已多达五十多本了。

问题：请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。（14分）

2.【答案】

语文老师的做法是正确的，符合了“以人为本”的学生观，是值得学习的。

（1）学生是发展中的人，学生具有巨大的发展潜能。虽然李老师中学时是班里

最差的学生，语文老师在课堂上表扬学生、并通过开辟作文园地等活动，使李

老师写作文找到了自信，发现了自身的闪光点，激发了学生的潜能。

（2）学生是发展中的人，是处于发展过程中的人，要用发展的眼光看待学生。

语文老师在对班级情况不了解时对学生的