湘版美术二年级下册 听课记录.pdf

湘版美术二年级下册听课记录

听课教师

授课教师

教学内容

花手绢

上课时间

上课地点

上课年级

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入:

游戏导入，师生共同完成。播放歌曲《丢手绢》，教师将制作完成的

花手帕放入学生课桌洞中，音乐播放完毕，学生寻找。

导出课题，花手帕。

二、进程:

1、了解折法。

教师:首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。我想知

道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同

学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。

学生展示自己的折法。

教师小结:从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种

多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择

合适的折法。

2、了解染法:

师:说到染就不得不说我国历史悠久的染色工艺:染缬。我这里收集了

一些资料，谁来读给大家听而今天我们要学的花手帕工艺就源于染缬，出

示多种图案的花手帕。图示播放点染、浸染制作方式，阐述不同染制方式

的效果特点。

师:我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中

浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件（微课程课件展示)。点染就

是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。

(微课程课件展示)

三、创作

师:现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注

意以下一些事。

一、是颜料自己要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。

二、是染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸

收的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。

三、最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，

稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小

心一些。

学生制作，教师巡视指导。

四、展示评价

评

课

记

录

与

建

议

这堂课在授课的过程中用多媒体与美术教学的整合。在讲授纸手帕的

制作步骤时，起初教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓

住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作

纸手帕的制作方法。

建议:

在教学流程的设计上，多给予学生展示和探索的机会，比如可不可以

不通过折纸就直接染，鼓励学生大胆尝试。

听

课

反

思

及

困

惑

在上活动一之前,我做了许多准备活动。以吸水性较强的纸为媒介，

尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，

而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料

效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，

失败了还能反复尝试，我让学生带餐巾纸和另外几种纸作为课堂尝试对比，

学生的感悟能力出乎我的意料。通过微课程进行课堂演示，一下子就抓住

了学生的兴趣点。

在美术课中，在学生具备一定的自学能力后，应该放手让学生自己去

探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。

应该相信学生，能通过自己的努力找到合适的媒材，而不是提前提醒他们

带哪种纸比较适合做花手帕。