Unit 5 第2课时 Section A (Grammar Focus-3c)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）.docx

Unit5第2课时SectionA(GrammarFocus-3c)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

一、教学内容

本节课为人教版（安徽专版）七年级下册英语Unit5第2课时SectionA(GrammarFocus-3c)。本节课主要内容为一般现在时的陈述句结构“主语+动词原形+其他”。学生将通过听、说、读、写等多种方式学习和实践这一语法结构，并能够运用到真实的语言环境中。

教学重点：

1.掌握一般现在时的陈述句结构。

2.能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。

教学难点：

1.正确使用动词原形。

2.将一般现在时运用到实际情境中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时的陈述句结构，学生将提高其在真实语境中运用英语的能力，同时增强对英语文化的理解。在课堂活动中，学生将发展批判性思维，通过分析、比较不同情境下的一般现在时使用，培养逻辑思维和语言运用能力。此外，学生将通过自主学习、合作交流，提升自主学习能力和团队协作能力。总之，本节课将全面提升学生的英语学科核心素养，为其未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是一般现在时的陈述句结构“主语+动词原形+其他”。学生需要掌握这个结构，并能够正确运用到真实的语言环境中。

(1)理解一般现在时的概念和用法。

(2)掌握陈述句的结构“主语+动词原形+其他”。

(3)能够用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。

2.教学难点：

(1)正确使用动词原形：学生在使用动词原形时，常常出现拼写错误或形式错误。教师需要强调动词原形的使用，并提供足够的练习机会，让学生熟练掌握。

(2)将一般现在时运用到实际情境中：学生需要在真实语境中运用一般现在时，描述自己的日常活动和兴趣爱好。教师可以通过创设情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

(3)语法规则的灵活运用：学生需要理解并掌握一般现在时的语法规则，并能够灵活运用到不同的句子结构中。教师可以举例讲解不同类型的句子，引导学生正确运用语法规则。

(4)语言输出能力的培养：学生需要能够在口语交流中熟练运用一般现在时。教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，提供机会让学生进行语言输出。

(5)文化意识的培养：学生需要理解一般现在时在英语文化中的应用，例如描述习惯、特点等。教师可以通过讲解相关文化背景，引导学生培养文化意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版（安徽专版）七年级下册英语教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语动画视频、音频材料、在线练习题、电子词典、英语学习网站。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式教学、语法练习、口语练习。

5.教学辅助工具：动词原形海报、一般现在时例句海报、语法规则图解、动词卡片、活动手册、作业练习册。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时的陈述句结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的陈述句结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时的陈述句结构教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的陈述句结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的概念和用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的陈述句结构，结合实例帮助学生理解。

突出陈述句结构“主语+动词原形+其他”的重点，强调动词原形的正确使用等难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的陈述句结构的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的陈述句结构的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时的陈述句结构错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓