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回忆鲁迅先生学案

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第三课回忆鲁迅先生（节选）

学习目标：

1.了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

2.学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。

3.学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。

学习重难点：

1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

2.理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

课时安排：

两课时

学习过程：

第一课时

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作者以及背景介绍

回忆鲁迅相关知识

鲁迅（1881—1936），原名，字，人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。代表作有小说集，散文集，散文诗集，杂文集等。

2.作者简介

萧红（1911-1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作有。

3.写作背景

1934年在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。

（二）自主学习

1.给划横线的字注音。

明朗（）轻捷（）做客（）舀（）

忧郁（）吩咐（）崭然（）碟（）

草率（）深恶痛绝（）校对（）捆（）

根据拼音写汉字

Kāi（）调ɡēnɡ（）jiǎoròu（）xīn（）金

Qián（）诚mǒshā（）ɡēdá（）

3.根据词义写出词语。

形容山势高峻突兀等。（）

形容粗糙简略。（）

指对某人或某事物极端厌恶痛恨。（）

不认为是对的。表示不同意或否定。（）

4.学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：

回忆鲁迅先生学案全文共1页，当前为第1页。

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速读全文，整体感知

1、梳理课文基本内容，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些内容？

2、思考作者要表达怎样的感情？

回忆鲁迅先生学案全文共2页，当前为第2页。

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第二课时

认真默读，把握形象

1、分析每一件事情表现了鲁迅先生怎样的性格特征？

2、为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？

二、精读课文，品味语言

1、鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

2、刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。

3、一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。

4、以后，我们又做过韭菜合子，又做过合叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生：“我再吃几个吗？”

5、许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。

6、青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

7、全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起