《认识时分》（教案）2023-2024学年数学二年级下册-苏教版.docx

教案：《认识时分》年数学二年级下册苏教版

一、教学目标

1.知识与技能：让学生理解时、分的概念，知道1时=60分，学会看钟表，学会按时和分拨动钟表，学会书写时分。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容

1.认识钟面，了解时针、分针、秒针及其作用。

2.知道1时=60分，学会看钟表。

3.学会按时和分拨动钟表。

4.学会书写时分。

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识钟面，学会看钟表，学会按时和分拨动钟表，学会书写时分。

2.教学难点：理解1时=60分，学会看钟表。

四、教具与学具准备

1.教具：钟表模型、多媒体课件。

2.学具：学生自带钟表。

五、教学过程

1.导入：通过谜语导入，激发学生兴趣。

师：同学们，我给大家出一个谜语：“一个圆圈分成12份，12个数字围一圈，两个指针转呀转，转到几时就是几时。”大家猜猜是什么？

生：钟表。

师：对，是钟表。今天我们就来学习《认识时分》。

2.新课：让学生观察钟表，了解钟面的结构及各部分的作用。

师：请大家仔细观察自己手中的钟表，看看钟面上有哪些部分？它们有什么作用？

生1：钟面上有时针、分针、秒针。

生2：时针指向几就是几时，分针指向几就是几十分之一。

师：很好，大家观察得很仔细。那么，1时等于多少分呢？

生：1时=60分。

3.演示：通过多媒体课件，演示如何看钟表。

师：请大家认真观看，然后跟着我一起操作。

（演示看钟表的方法）

4.练习：让学生自己动手操作，练习看钟表。

师：现在请大家拿出自己的钟表，自己动手操作，练习看钟表。

（学生操作，教师巡视指导）

六、板书设计

1.钟面的结构：时针、分针、秒针

2.1时=60分

3.看钟表的方法

七、作业设计

1.完成课后练习题。

2.观察家里的钟表，记录今天的时刻，并学会按时和分拨动钟表。

八、课后反思

本节课通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。让学生观察、操作、讨论，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。通过多媒体课件演示，让学生直观地理解了钟表的认识方法。在练习环节，让学生自己动手操作，提高了学生的实践能力。总体来说，本节课教学效果良好，学生掌握了认识时分的方法。但在教学过程中，对学生的个别辅导还需加强，以便让每个学生都能熟练掌握所学知识。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生动手操作练习看钟表的环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。

详细补充和说明：

1.准备充足的教具：确保每个学生都有机会亲自操作钟表模型，以便更好地理解钟表的工作原理。

2.分步骤指导：教师应该将看钟表的步骤分解，并通过多媒体演示或板书，清晰地展示给学生。例如，识别时针的位置，确定小时数；然后识别分针的位置，确定分钟数。

3.实时反馈：在学生操作过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予积极的反馈，以增强学生的自信心。

4.小组合作：鼓励学生之间进行小组合作，互相学习，互相纠正，这样可以提高学生的交流能力和团队合作能力。

5.巩固练习：在学生基本掌握看钟表的方法后，教师应提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

6.个性化辅导：对于操作中遇到困难的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，确保每个学生都能掌握看钟表的方法。

7.情境模拟：可以设计一些生活情境，让学生在模拟情境中读取时间，如设定早上起床的时间、学校上课的时间等，这样可以使学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

8.评价与反思：在操作练习结束后，教师应引导学生进行自我评价和反思，思考自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，以及如何改进。

1.安全指导：确保学生在操作钟表模型时的安全，避免任何可能导致伤害的情况发生。教师应提前告知学生操作注意事项，并在操作过程中密切监控。

2.逐步引导：在学生操作之前，教师应通过示范和讲解，让学生明确操作的目的和步骤。例如，可以先从识别整点时间开始，再逐渐过渡到识别半点和分钟。

5.鼓励创新：鼓励学生在操作练习中尝试不同的方法，如自己设计时间读取游戏，或者尝试用不同的方式表达时间，以培养学生的创新思维。

6.家校合作：教师可以与家长沟通，鼓励家长在家中为学生提供更多的操作练习机会，以加强家校合作，共同促进学生的学习。

7.持续跟踪：在教学过程中，教师应持续跟踪学生的学习进展，对于学生在操作练习中遇到的问题，应及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利掌握看钟表的技能。

8.情感关怀：在操作练习中，教师应关注学生的情感状态，对于表现出挫败感的学生，教师应及时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信。