五年级上册全册科学教案 .pdf

第一单元

第1课有关光的思考

(教材P2—4)

授课时间：累计1课时

课题有关光的思考课型新授课

科学知识目标

知道通常把那些自身能发光的物体称为光源。

科学探究目标

1.能识别来自光源的光，如太阳光、灯光；能识别来自物体反射的光，

如月光。

教学2.能在实验中感悟到，来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，

目标都能使我们看到光源或该物体。

科学态度目标

1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2.在实验观察中养成严、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到光对人类生产生活的重要性。

教学重点：知道什么是光源，并会判断哪些物体是光源。

重难点难点：认识到没有光就看不到物体。

教学为学生准备：红苹果、带小孔的黑色盒子、黑布、学生活动手册。

准备教师准备：教学课件、班级记录表。

流程教学设计二次备课

1.提问：(教学提示：出示教材单元首页阳光照射树林的图片。)你们

看到图片后想到了什么？(预设：阳光；清晨；树林；雾气；……)

2.讲解：光，我们都很熟悉，我们每天都能见到各种各样的光。但是

你们了解光吗？它是怎样传播的？它在现代科技中有哪些应用？本单

元将带领大家认识奇妙的光世界！

3.布置任务：发放调查表并展示汇总结果。

关于光，你知道什么？关于光，你还想知道什么？

聚焦

(1)我知抽有尤才会亮:。(1)我想知适史阳光是怂么来的？

(2)我知造尤看彳字见但摸;不寿。(2)我想知逐尤有什么作用？

(3)我知逐我能看史蜡烛的火(3)我想知抽浸有了他，我们

焰是因为燃斑的蜡烛在麦兄。的7^会^怎么样？

4.揭题：大家对光的了解可真不少！虽然光在我们的生活中很常见，

但它也包含了很多奥秘，本节课让我们先来进行一些有关光的思考。

(板书：有关光的思考)

课件出示

实验帮助卡

任务:探究光是怎样传播的第(1)组

实验步骤实验记录

(1)把三张打孔的矩形卡纸用长在光通过小孔的实验中，我发现：

尾夹固定，并直立在桌面上，调整1.光直接穿过小孔时，在纸屏上：

卡纸使所有小孔在一条直线上，A.能够看到光斑回

再将一张无孔矩形卡纸(纸屏)