《快速跑：50米跑》(教案)-2021-2022学年《体育与健康》(水平三)五年级上册 人教版.pdfVIP

《快速跑：米跑》教学设计

50

一、指导思想

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，按照水平三课程

目标要求，促进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；

以学生发展为中心，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好合作精神，通

过学生易于接受的形式，让学生在和谐氛围中学习、活动，引导学生大胆尝试。

在“玩中学、玩中练”中了解50米跑的要领、动作，同时进一步激发学生对该

项目活动的良好兴趣。

二、教材分析

本次课主要是《快速跑：50米跑》是小学中高年级主要教材之一，本课是

第一学期第一课，教学任务是初步学会50米跑的动作要领。深入学习，可以让

学生多掌握一种技能，获得更快的奔跑速度，提高人的反应能力。可以了解更多

的体育知识，获得更多的运动乐趣。

三、学情分析

本节课针对的是五年级的学生，本学段学生正处于身心发展的关键期，学生

个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其好奇心较强，敢于尝试。根据学生该阶

段的年龄特点，在本课时教学内容的设计中，根据学生的心理和生理特征，以诱

导、启发，激趣为主，鼓励学生积极练习，勇于尝试。

四、设计思路

本课教学我采用的是听、看、模仿等教学方法，教师带领学生运用看视频模

仿，看视频学动作等直观的方法，使学生更直观的接触到跑、游戏等学习的途径。

教师带领学生模仿动作，讲解动作，运用游戏等方式，使学生注意力集中，更有

乐趣的融入到学习中来，解放孩子们的天性，为原本枯燥的跑的教学，增添一抹

色彩，加强同学们的学习兴趣，为后的跑的学习打下良好的基础。

五、教学目标

1、能够掌握50米全程跑的技术动作，能够把跑的各个阶段技术动作紧密的衔接

起来，协调、自然、有力地跑完全程。

2、增强学生上下肢力量，提高身体的灵敏性和协调性。

3、培养学生克服困难的精神和团结合作的集体主义观念。

六、教学重难点

教学重点：正确理解50米跑的动作要领

教学难点：上、下肢的协调配合

七、教学策略

1、教法：讲解法、示范法、口令提示法

2、学法：观察法、模仿法、练习法、游戏法、评比法

八、教学内容：

快速跑：米跑

50

水平三

教学1、50米跑教学重点正确理解50米跑的动作要领

内容2、游戏：春种秋收教学难点上、下肢的协调配合

教学1、能够掌握50米全程跑的技术动作，能够把跑的各个阶段技术动作紧密的衔接起

目标来，协调、自然、有力地跑完全程。

2、增强学生上下肢力量，提高身体的灵敏性和协调性。

3、培养学生服困难的精神和团结合作的集体主义观念。

课的教学内容教师活动学生活动设计意图时

结构间

一、课堂常规：一、（1）、体委整一、（1）、二列横队1、通过视觉、12

（1）、体委整队队，向学生问好站好，与老师亲切听觉，使学生沉分

（2）、师生问好（2）、宣布本课的问好。浸在其中，自钟

（3）安排见习生内容与要求。（2）、明确学习内觉、自主、能主

准

（4）宣布本课内容和要求动的学习

备

容2、学生充分热

部

二、教师口令指挥二、跟随口令做队身，在反口令中

分

二、队列队形练习转法变换列队形练习锻炼学生的反