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学生社团管理模式创新分析

20世纪70年代，随着高职教育的兴起，高职院校学生社团也随着产生并不断壮大，相

对于本科院校而言，高职院校学生社团在学生技能培养、思想道德培养、职业意识培养上都

所起到的作用都非常重要。笔者所在的学院现有学生社团35个，学生社团是该校学生课余

生活、技能提升、竞赛选拨的一个重要载体，在学生学习生活中起到了重要的作用。

1高职院校学生社团的作用

1．1高职院校学生是学校文化建设的重要支撑力量

校园文化的建设对于提高学生思想道德修养、学术科研气氛和学生职业素养等具有重要

意义，校园文化是衡量一所高职院校综合实力的重要指标之一，而校园文化建设的重要载体

是通过各种类型的学生社团完成。丰富多彩的学生社团活动越来月成为校园文化建设的主力

军。

1．2高职院校学生社团给学生提供了理论联系实际的渠道

学生社团作为高职院校学生学习的第二课堂，它不仅具有知识性、趣味性，同时还具有

社会性和实践操作性。学生一方面可以通过社团的企业指导老师、场所、设备将课堂上所学

的理论知识进行实践化，不仅加强了对理论知识的理解，同时也锻炼了学生的实际动手能力;

另一方面，社团学生通过参加社团活动与社会接触，增长了见识同时也提高了社会责任感和

使命感。

1．3学生社团为学生提供了树立正确奋斗目标、提高思想境界的动力

高职院校学生社团是学生以个人爱好、兴趣、志向为目标，自发组织，按照一定的规章

制度组织在一起成立的非官方的群体组织。因为学生社团有共同的爱好和兴趣为根底，成员

间交流通畅，意见一致，一个积极健康的学生社团对于调动学生积极性，树立学生正确奋斗

目标具有深远的意义。

2高职院校学生社团开展存在问题分析

随着国家对高职院校的不断投入，高职院校的规模逐年递增，学生社团的规模和数量也

快速增加。笔者所在的学院为例，全校在籍学生人数8000余人，正式注册的学生社团数35

个，社团成员达3000多人。学生社团在学校文化建设中起到的重要作用的同时，因为自身

管理模式的单一或者陈旧严重制约着社团的开展。就高职院校学生社团的而开展来看，主要

存在着内部管理混乱、社团资金、指导老师和社团匮乏以及鼓励机制欠缺等问题。笔者仍以

自己所在的学院为例，目前学生社团开展主要存在以下几点问题:

2．1资金保障、师资培训、设备支撑不够

大多数高职院校都属于“省市共管，市管为主〞的行政格局，大多数市级财政收支不及

省级，导致市属高职院校获得的资金相对较少，投放到学生社团的资金就更少，甚至没有。

学生社团资金来源一般有三种，学校投入，会费收入和企业赞助。会费收入就笔者所在的学

校而言，每位入会成员一次性缴纳20元，以后就再也不交;至于企业赞助，对于高职院校学

生社团而言就更少，从而导致资金不能保障，社团活动无法正常开展，同时因为无资金购置

设备，某些专业社团无法正常进行日常工作开展。大局部高职院校学生社团的指导老师一般

都没有专职，大多都是由专任教师兼职，学校对这局部指导老师报酬低，甚至没有报酬，完

全靠老师“一腔热血〞，更不用提企业指导老师。这就导致了学生社团根本没有指导老师指

导，完全靠学生自己做，从而使得社团活动质量低、参与少。

2．2高职院校学生社团结构开展不够合理

虽然高职院校学生社团数量较多，但是社团结构开展不均衡。具体表现在:理论性社团

和实践性社团数量和规模都较少，文艺、社会效劳、体育健身等社团数量和规模都比拟大。

并且大多数社团开展的活动都以娱乐型为主，学术性、实践性和理论性活动较少。笔者所在

的学校，学生社团35个，其中文艺、社会效劳和体育健身等社团数量就到达了21个，社团

人数占到总人数的75%以上。

2．3社团开展缺乏长效指导鼓励评价机制

虽然高职院校学生社团规模逐渐壮大，学校和社会影响力也不断扩大，但是因为缺乏长

效的指导评价机制，导致学生社团成员工作积极性不高，社团活动参与度不强，使得学生社

团会员流失率较大，呈现出“大一热、大二冷、大三无人知〞的格局，这些都导致了学生社

团工作的持续性。社团的建设无法形成良好的鼓励评价机制，必然影响社团健康开展。

2．4社团活动流于形式，不注重内涵，与专业知识竞赛脱节

高职院校因为本身的定位是职业化、专业化，使得相应的学生社团的职责也跟一般本科

学校不一样。高职院校学生社团开展的活动更应该跟专业挂钩，通过社团活动将课堂内的理

论知识进行实践化。