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端午节说课稿3篇

端午节说课稿1

各位领导、老师上午好，我说课的主题是大班社会活动：端午节

一、说教材

1、本次活动是大班下学期端午节文化主题课程组成部分，它从身体运动角

度向幼儿诠释传统文化。

2、在这一活动中，首先让幼儿知道端午节这一名称，了解端午节是我们中

华民族的传统节日，设计并组织了有关端午节的主题教育活动，并选择了几张有

关端午节的图片，是为了让幼儿更好的了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，

激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：农历五月初五是端午节，端午节

也是一家人团聚的日子；端午节有许多传说、故事，如：有关屈原的传说，进一

步让幼儿知道端午节的第一个意义就是纪念历史上伟大的民族诗人屈原；端午节

有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的；以艾草驱毒避虫的习俗；

端午节有赛龙舟的习俗。

3、结合以上原因，本次活动从情感与社会性、知识文化、运动素质与运动

技能三个角度设定以下目标：体验团队协作的乐趣，形成初步的竞争意识；加深

对端午节文化的认识；锻炼腿部力量，提高动作的协调性。

4、在活动准备上，考虑到活动要与幼儿原有经验相联系以及支持活动顺利

展开的需要，做以下准备：幼儿初步了解端午节来历与习俗的图片；音乐《众人

划桨开大船》；场地布置——布置好河流，标志好起点和终点。

二、说教法

1、整个活动以集体教学为主，辅之以分组指导。主要考虑到集体教学在讲

解和示范基本动作要求以及布置活动任务方面的方便、省时。分组指导则因为不

同小组

幼儿在能力、经验、需要存在差异，因此希望通过分组指导促进每组幼儿最

大化参与运动。

2、具体来说，在活动导入阶段，通过提问法引导幼儿了解端午节的时间，

这是一种比较传统的活动导入方式，关注的是幼儿学习动机的激发；在幼儿了解

端午节的来历与习俗阶段，通过图示法与讲授法交代端午节的来历与习俗；在幼

儿学划龙舟阶段，通过讲授法与示范法交代赛龙舟的基本玩法，运用讲授法与示

范法是希望从言语和动作方面让幼儿明白赛龙舟的基本规则与任务。

三、说学法

1、为了更有效完成活动的目标，并顾及大班幼儿的学习心理特点，本活动

主要强调幼儿的体验和小组合作的学习方法。

2、具体说来，在活动导入阶段，幼儿通过观察、回答问题、讲述的方式，

符合教学的主体性原则；在学习划龙舟阶段，幼儿以小组合作了解游戏规则，在

这个过程中，教师主要扮演观察者和交流者的角色，给予幼儿自由活动的机会。

竞赛游戏阶段，幼儿通过参与竞赛，体现《纲要》寓教育于生活、游戏之中的要

求。

四、说过程

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下环节，主要流程

为：活动导入——了解端午节的来历与习俗——学划龙舟——赛龙舟——回顾端

午节的时间、来历与习俗。

第一环节：活动导入

幼儿坐成半圆，提问：小朋友，你们知道端午节是农历几月几日吗？

第二环节：了解端午节的来历与习俗

先出示屈原的图片，让孩子了解端午节是为了纪念屈原；再出示粽子、艾叶、

赛龙舟的图片，让孩子了解端午节的习俗。

第三环节：学划龙舟

十四名幼儿分成两组，由幼儿自由分组。教师带领一组幼儿示范、讲解划龙

舟的基本规则和动作要求，使幼儿既知道游戏的基本玩法，又可以在此基础上将

时间与精力放在划龙舟的技能技巧上。

第四环节：赛龙舟

此阶段运用了前一阶段习得的动作技能，同时通过比赛增加游戏的乐趣，确

保幼儿最大化参与运动。

第五环节：回顾端午节的时间、来历与习俗

幼儿坐成半圆，教师带领幼儿回顾知识点并进行活动总结。

我的说课反思到此结束！谢谢！

端午节说课稿2

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是：《走进端午节》。我将从以下九个方面向大

家汇报：

一、主题背景的确立

端午节是咱们中华民族十分重要的传统节日，蕴含着丰富的民间文化。过端

午节也是我们民族千百年流传下来的传统习惯。

然而，许多学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也逐

渐淡漠。为了让学生亲近传统文化，增进学生对端午节的了解，我设计了《走进

端午节》的综合实践活动，让学生通过本次活动，在自主合作探究的过程中培养

实践能力，增强对端午节文化的认同感。

二、活动目标的制定

新课程背景下的综合实践活动倡导要密