2024-2025学年高中语文 第4单元 单元序列写作4 爱的奉献 学习议论中的记叙教案 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中语文第4单元单元序列写作4爱的奉献学习议论中的记叙教案新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第4单元单元序列写作4爱的奉献学习议论中的记叙教案新人教版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是针对高中语文第4单元“单元序列写作4爱的奉献学习议论中的记叙”进行教学。该单元要求学生通过阅读和分析经典的议论性记叙文，理解作者的观点和论证方法，并能够运用这些方法进行自己的写作。具体内容包括：

1.分析教材中提供的经典议论性记叙文，如《纪念白求恩》、《背影》等，理解作者的观点和论证方法。

2.引导学生通过举例和引用论据来支持自己的观点，并在写作中运用议论性记叙文的结构进行布局和表达。

3.让学生进行写作练习，包括写作议论性记叙文和互相评改，以提高他们的写作能力和批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了记叙文的写作技巧和论证方法，本节课将在这些基础上进一步深化学生对于议论性记叙文的理解和运用。通过分析经典的文章，学生能够将已有的知识应用到新的写作形式中，并通过练习进一步提高自己的写作和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及批判性思维和创造性思维的培养。具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力，通过分析经典议论性记叙文，让学生能够准确把握作者的观点和论证方法，培养学生的文本解读能力。

2.培养学生的写作能力，特别是议论性记叙文的写作技巧。学生能够运用所学的论证方法，清晰、有逻辑地表达自己的观点，并通过对文章结构的布局和表达方式的选择，提高写作的质量。

3.培养学生的批判性思维能力，通过阅读和写作的过程，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题，培养他们对于文本和自己的思考的深入反思和批判。

4.培养学生的创造性思维能力，鼓励学生在写作中发挥自己的想象力和创造力，提出独特的观点和论证方法，培养他们的创新意识。

教学难点与重点

本节课的教学重点是让学生掌握议论性记叙文的写作技巧和论证方法，并能够运用这些方法进行自己的写作。具体包括：

1.理解并分析经典议论性记叙文中的作者观点和论证方法。例如，通过分析《纪念白求恩》一文中作者对白求恩医生的赞扬和对其精神的传承，学生能够理解作者的观点和如何通过具体事例来论证自己的观点。

2.学会在写作中运用议论性记叙文的结构进行布局和表达。学生需要通过实践，学会在文章中提出观点、提供论据、进行论证和总结，使文章具有逻辑性和说服力。

教学难点则主要涉及到学生对于议论性记叙文的深入理解和写作技巧的应用：

1.学生对于经典议论性记叙文中作者观点和论证方法的理解。学生可能会对于如何准确捕捉作者观点和如何分析论证方法感到困惑。例如，在分析《背影》一文时，学生可能难以理解作者通过描写父亲的背影来表达对父亲的思念和感激之情。

2.学生对于议论性记叙文写作技巧的应用。学生可能会面临如何提出有深度的观点、如何选择合适的论据、如何进行有效的论证等困难。例如，在写作时，学生可能不知道如何开头引入话题，或者如何进行过渡使得文章内容连贯。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.提供清晰的讲解和例子，帮助学生理解作者观点和论证方法。通过解读文中的关键句子和段落，让学生明白作者的观点是如何通过具体事例和论据来表达的。

2.引导学生进行写作练习，并提供反馈和指导。通过让学生进行写作练习，教师可以帮助学生发现和解决写作中的问题，并提供改进的建议。同时，教师可以组织学生互相评改，让他们学会从不同角度审视和改进自己的写作。

3.提供一些写作技巧和策略，帮助学生克服写作难点。例如，教师可以教授学生如何进行思维导图的绘制，以帮助他们组织思路和选择合适的论据。教师还可以提供一些过渡句子的模板，帮助学生更好地连接文章的不同部分。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台电脑或平板设备，用于查看教材和参与在线学习活动

-白板和记号笔，用于板书和重点内容标注

课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和考试成绩

-网络教学平台，提供相关的学习资源和在线讨论区

信息化资源：

-教材和相关电子书籍，提供学习的文本材料

-在线文献数据库，用于查找相关的参考资料

-教育软件和应用程序，如语法检查工具和写作辅助软件，帮助学生提高写作质量

教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助

-写作练习和互相评改，提高学生的写作能力和批判性思维能力

-教师讲解和示范，为