河北省南宫市高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.1.1 胶体的制备及其性质教案 新人教版必修1.docx

河北省南宫市高中化学第二章化学物质及其变化2.1.1胶体的制备及其性质教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省南宫市高中化学第二章化学物质及其变化2.1.1胶体的制备及其性质教案新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——胶体的制备及其性质

2.教学年级和班级：河北省南宫市高中，化学必修1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过胶体的制备及其性质的学习，使学生掌握基本的实验技能和科学探究方法。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，提升学生的宏观辨识与微观探析能力，培养学生的证据意识、逻辑思维和批判性思维。此外，通过联系生活实际，激发学生对化学学科的热爱，培养学生的科学态度与社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在此节课之前，学生应该已经学习了化学基础知识，包括原子结构、元素周期表、化学反应等。同时，学生应该掌握一定程度的实验操作技能，如使用胶头滴管、烧杯、试管等实验器材，以及简单的实验操作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对化学实验感兴趣，尤其是那些能够直观展示化学现象的实验。学生在实验操作方面具备一定的能力，但可能在实验原理和数据分析方面存在不足。在学习风格上，部分学生喜欢自主探究，而另一些学生则更倾向于听讲和笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在胶体制备及其性质的学习过程中，学生可能难以理解胶体微粒的直径与溶液、浊液的本质区别，以及胶体在不同条件下的稳定性和聚沉现象。此外，学生在实验操作中可能对胶体的制备过程、现象观察和数据处理等方面存在困惑。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。讲授法用于讲解胶体的基本概念、制备方法和性质；实验法用于让学生直观地观察胶体的制备过程和性质；讨论法用于引导学生探讨胶体的应用和相关的科学问题；案例分析法用于分析实际生活中的胶体现象。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示自然界和日常生活中的胶体现象，如雾、牛奶、血液等，引发学生的兴趣，然后简要介绍胶体的基本概念和本节课的学习目标。

（2）讲授：在讲解胶体的制备方法时，结合PPT展示实验步骤和注意事项，引导学生理解胶体制备的原理。

（3）实验：安排学生分组进行胶体制备实验，观察胶体的制备过程和性质，并记录实验现象。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（4）讨论：在实验结束后，组织学生进行讨论，分享实验心得和观察到的现象，引导学生从实验结果中总结胶体的性质。

（5）案例分析：通过分析实际生活中的胶体应用案例，如血液透析、食品工业中的胶体技术等，让学生了解胶体在生活和科学研究中的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示胶体的制备方法、实验步骤、性质和应用案例，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关胶体现象的视频，如雾的形成、牛奶的稳定性等，增强学生对胶体的直观认识。

（3）实验器材：准备胶体制备实验所需的器材，如烧杯、试管、胶头滴管等。

（4）在线工具：利用互联网资源，如科学论文、科普文章等，为学生提供丰富的学习资料，拓展视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕胶体的制备及其性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解胶体的制备及其性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解胶体的制备及其性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出胶体的制备及其性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解胶体的制备方法和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学