哆哆的奇幻之旅－哆哆少儿编程进阶篇-第1课坦克大战 教案.docx

哆哆的奇幻之旅－哆哆少儿编程进阶篇-第1课坦克大战教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：哆哆的奇幻之旅－哆哆少儿编程进阶篇-第1课坦克大战

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年9月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑思维：培养学生运用编程逻辑解决问题的能力，学会分析问题、设计算法和编写程序。

2.创新意识：鼓励学生发挥想象力，创作独特的坦克大战游戏，培养创新思维和创造力。

3.团队协作：学生在小组合作中，学会沟通、协作和分享，培养团队精神和协作能力。

4.自主学习：引导学生主动探索编程知识，提高自主学习能力和终身学习的观念。

5.问题解决：培养学生面对编程难题时，勇于尝试、解决问题的能力，增强自信心。

学情分析

本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的编程基础，熟悉哆哆少儿编程的基本操作和语法。在学习过程中，他们表现出不同的层次，具体如下：

1.知识层次：大部分学生掌握了哆哆少儿编程的基本语法和操作，如变量、循环、条件语句等。部分学生对编程有一定的兴趣，自学了一些进阶知识，如函数、模块等。少数学生对编程尚未完全入门，需要加强基础知识的学习。

2.能力层次：学生在编程实践中，表现出不同的能力水平。大部分学生能独立完成简单的编程任务，部分学生具备一定的解决问题的能力，能针对问题进行调试和优化。少数学生编程能力较弱，需要在教师的引导下完成任务。

3.素质方面：学生们的创新意识和团队协作能力较强，他们在小组合作中能积极沟通、分享经验。同时，学生们具备较强的自主学习能力，能在课堂上主动探索新知识。

4.行为习惯：学生们在学习过程中，表现出不同的行为习惯。大部分学生课堂纪律良好，能认真听讲、主动提问。但部分学生在课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生对编程学习存在恐惧心理，认为编程难以掌握。

针对以上学情分析，本节课的教学重点为：巩固编程基础知识，提高学生问题解决能力；培养学生的创新意识和团队协作能力。同时，教师需关注不同层次学生的学习需求，合理安排教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《哆哆的奇幻之旅－哆哆少儿编程进阶篇》教材，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，提高学生的理解和兴趣。

3.实验器材：确保实验课所需的电脑、编程软件、传感器等实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在舒适的环境中进行学习和实践。

5.编程工具：确保学生能够熟练使用编程工具，如Scratch、Python等，以便能够顺利进行编程实践。

6.网络资源：准备一些与课程内容相关的网络资源，如编程博客、教程、在线编程平台等，以便学生能够在课后进行自主学习和拓展。

7.教学课件：制作详细的课件，包括课程介绍、知识点讲解、案例分析等，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

8.教学反馈：准备反馈表格、问卷调查等工具，以便了解学生对课程的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和策略。

9.教学评价：制定科学合理的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，以便全面评估学生的学习成果。

10.应急预案：制定应急预案，以应对课堂上可能出现的突发情况，如设备故障、网络中断等，确保教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坦克大战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坦克大战的基本概念和编程原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“坦克大战”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方