北师大版一下数学好玩第一课时《分扣子》教学设计.docx

北师大版一下数学好玩第一课时《分扣子》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北师大版一下数学好玩第一课时《分扣子》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现分扣子的方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：学生能够根据扣子的数量和颜色进行合理的分类，培养学生的数据分析能力。

3.模型构建：学生能够通过实际操作，构建出分扣子的模型，培养学生的模型构建能力。

4.空间观念：学生能够理解分扣子的过程中，培养学生的空间观念。

5.创新意识：鼓励学生在分扣子的过程中，发挥自己的创新能力，尝试不同的分法，培养学生的创新意识。

6.团队协作：学生在小组合作中，能够与他人分工合作，共同完成分扣子的任务，培养学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了数数、基本的分类和比较大小等数学基本概念。他们对生活中的一些简单的数学问题能够进行基本的分析和解决。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇有趣的实践活动比较感兴趣，动手操作能力较强。在学习过程中，他们喜欢通过观察、操作、交流等方式来探索和解决问题。部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够较快地理解和掌握新知识；而另一部分学生可能需要更多的时间和引导来建立概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解扣子的分类和比较过程中，部分学生可能会对如何准确地数扣子、如何合理分类扣子等产生困惑。此外，在进行小组合作时，部分学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，从而影响学习效果。针对这些困难，教师需在课堂上给予学生充分的引导和鼓励，以帮助他们克服挑战，提高数学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版一下数学好玩》教材，以及《分扣子》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如扣子的实物图片、颜色和数量的统计图表等，以直观展示分扣子的过程和结果。

3.实验器材：准备足够数量的扣子，以及用于分类和计数的工具，如小碗、筷子、计数器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子以及必要的学具；同时设置实验操作台，用于学生进行扣子分类和计数的实践活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括本节课的主要知识点、教学过程、练习题等，以便于学生直观地理解和掌握。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过观察、操作、交流等实践活动，完成分扣子的任务，培养学生的数学素养。

7.课堂评价表：准备一份课堂评价表，用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、创新意识等，以便于课后对学生的学习情况进行反馈和总结。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便于教师在教学过程中进行参考和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分扣子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在穿衣服时是否遇到过扣子掉落的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分扣子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分扣子的基本概念。分扣子是根据扣子的颜色、大小或数量等进行分类的过程。它帮助我们整理和管理扣子，使其更加有序。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分扣子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们的衣柜里的扣子乱七八糟地放在一起时，我们可以通过分扣子的方法来整理它们，方便我们找到需要的扣子。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确地数扣子和如何合理分类扣子这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分扣子相关的实际问题。例如，如何将一盒杂乱无章的扣子进行分类？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分扣子的基本原理。每组将得到一些扣子，他们需要将这些扣子按照颜色、大小或数量等进行分类。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分扣子在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个