九年级语文上册 第五单元 16 陈涉世家教案1 苏教版.docx

九年级语文上册第五单元16陈涉世家教案1苏教版

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教材分析

《九年级语文上册第五单元16陈涉世家》是苏教版九年级语文教材的一部分，本节课主要内容是陈涉世家这一篇文章。文章通过对陈胜、吴广起义的描写，展示了起义军反抗暴政、争取自由的英勇斗争精神。本节课的教学重点是让学生理解文章的主旨，掌握文章的基本情节和人物形象，提高学生的阅读理解能力。

教学难点是让学生理解陈涉世家起义的历史意义，以及文章中所体现的积极向上的精神风貌。为了达到教学目标，教师需要结合学生的实际情况，设计符合学生认知水平的学习活动，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提升学生的阅读理解能力，培养学生的文本分析能力和语言表达能力。

2.思维能力：引导学生深入思考陈涉世家起义的历史意义，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习陈涉世家这篇文章，使学生了解中国古代历史，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.价值观：通过学习陈涉世家起义的故事，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，培养学生的集体主义精神和责任意识。

5.审美情趣：通过分析课文中的人物形象和情节，提升学生的审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

6.创新与实践：鼓励学生在课堂讨论和课后实践中，提出自己的观点和见解，培养学生的创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了较多的语文基础知识，对文言文阅读和分析有一定的理解能力。他们已经学习过一些中国古代历史，对封建社会的特点和农民起义有一定的了解。同时，他们具备一定的批判性思维和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对历史故事和英雄人物具有较强的兴趣。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和思考来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《陈涉世家》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些历史背景和文化知识可能较难理解，需要教师的引导和解释。其次，文章中的人物形象和情节可能较为复杂，学生需要具备较强的分析能力来理解。此外，学生可能对陈涉世家起义的历史意义和价值观念难以理解，需要教师的引导和启发。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动和辅助材料，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解陈涉世家起义的历史背景和课文内容，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论课文中的情节和人物形象，培养学生的分析能力和团队合作精神。

-案例研究法：选取与陈涉世家相关的案例，让学生深入研究和分析，提高学生的批判性思维能力。

-项目导向学习法：学生分组完成陈涉世家起义相关项目，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演陈涉、吴广等历史人物，通过表演形式再现起义过程，增强学生的参与感和体验感。

-实验活动：学生模拟陈涉世家起义的情景，通过实验活动体验起义的艰辛和挑战，培养学生的实践能力。

-游戏设计：设计关于陈涉世家起义的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习兴趣。

-小组竞赛：学生分组进行知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习热情和竞争力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、历史背景和相关图片，清晰展示知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与陈涉世家起义相关的纪录片或历史剧，让学生更直观地了解历史背景和人物形象。

-在线工具：利用在线讨论平台或学习管理系统，方便学生进行课堂讨论和提交作业，提高学生的自主学习能力。

-拓展阅读材料：提供相关的书籍、文章和论文，供学生深入阅读和研究，丰富学生的知识体系。

-多媒体资源：使用音频、图片、地图等多种多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《陈涉世家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为反抗暴政、争取自由的精神在当今社会是否还有意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陈涉世家起义的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解陈涉世家起义的基本背景。陈涉世家起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它发生在秦朝末年，起义军反抗暴政、