2024年春七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长教案 新人教版.docx

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《做情绪情感的主人》下册第二单元第五课《品出情感的韵味》的第2框《在品味情感中成长》。本节课主要围绕情感的分类、情感的作用以及如何正确处理情感三个方面进行讲解。学生将学习到不同类型的情感，如喜怒哀乐等，并了解情感对个体行为和心理健康的影响。同时，学生将掌握正确处理情感的方法，如如何调整情绪、如何与他人建立良好的情感关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到情绪和情感的基本概念，本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨情感的分类、作用以及成长过程中情感的处理。学生将通过本节课的学习，更加全面地认识情感，提高自身的情商，培养良好的情感管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：情感管理、同理心、决策能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地管理自己的情绪，理解他人的情感需求，培养同理心，提高在复杂情境中的决策能力。具体而言，学生将学会如何正确处理各种情感问题，如何与他人建立积极的情感联系，以便在成长过程中更好地应对各种挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了情绪和情感的基本概念，包括情绪的分类、情绪的表达和情绪对个体行为的影响等。同时，学生也具备一定的情感管理能力，如调整情绪、与他人建立良好的情感关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对情感的分类、情感的作用以及情感处理的方法等方面较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够理解和掌握情感管理的相关知识。在学习风格上，部分学生可能偏好理论的学习，而部分学生可能更注重实践和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解情感分类方面，学生可能会遇到难以区分不同情感类型的问题。在了解情感的作用时，学生可能对情感对个体行为和心理健康的影响深度理解上存在困难。在学习如何正确处理情感时，学生可能会在实际操作中遇到难以运用所学方法的问题，例如在遇到情感冲突时如何进行有效沟通和解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的情感案例，让学生深入理解情感的分类、作用以及处理方法。例如，可以让学生分析现实生活中的人物情感经历，探讨情感对个人行为和心理健康的影响。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的情感问题进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞和互动。例如，可以让学生讨论在面临情感冲突时如何进行有效沟通和解决问题。

3.角色扮演法：让学生参与情感情景的角色扮演，亲身感受和体验不同情感类型和处理方式。例如，可以让学生扮演不同角色，模拟情感冲突的情境，学会如何调整情绪和与他人建立良好的情感关系。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示相关的情感图片、视频和动画等，直观地呈现情感的分类和作用。例如，可以通过播放情感相关的电影片段，让学生直观地感受不同情感的表现和影响。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，开展情感管理的互动活动，如情感游戏、情感测试等。例如，可以让学生通过在线平台参与情感知识问答游戏，检验对情感处理方法的理解和应用。

3.情感手册制作：让学生分组制作情感手册，收集和整理情感管理的知识和技巧。例如，每组可以负责一个情感类型的部分，收集相关的情感案例、处理方法等，并将内容整理成手册形式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕情感分类和作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情感分类和作用的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解情感分类和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和