四川省重庆市高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞增殖3教案 新人教版必修1.docx

四川省重庆市高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞增殖3教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为细胞增殖，该内容对应于四川省重庆市高中生物第六章《细胞的生命历程》中的6.1节。具体内容包括：细胞分裂的类型、过程及其生物学意义。教学内容与学生已有知识的联系主要在于：学生已经学习了细胞的基本结构，对细胞的概念有了初步的认识，同时，学生也学习了生物学的基本研究方法，这为深入学习细胞增殖提供了基础。此外，本节课的内容与学生的日常生活也密切相关，例如，细胞分裂与人体生长发育、细胞癌变等现象都有直接关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习细胞增殖的过程及其意义，使学生建立“生命是一个不断生长和分裂的过程”的生命观念，理解生命现象的本质。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用科学的思维方法，对细胞增殖相关问题进行深入思考。

3.科学探究：培养学生观察、实验、分析数据的能力，使学生能够通过自主探究，深入了解细胞增殖的过程。

4.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，使学生能够积极面对科学探究中的困难和挑战，不断追求科学真理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了细胞的基本结构、生物学的基本研究方法等知识。同时，他们对细胞分裂有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物学具有较强的兴趣，尤其是与生活密切相关的知识点。学生在学习过程中，对新知识有一定的接受能力，同时，他们善于通过实验、探究等方式深入理解知识。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，细胞增殖过程中的复杂步骤和机制可能对学生造成理解上的困难。其次，学生可能对细胞增殖的生物学意义和实际应用难以把握。此外，学生在实验操作过程中，可能遇到操作技巧、数据分析等方面的挑战。

针对以上分析，教师在教学中应注重引导学生建立知识体系，通过生动的案例和实际应用，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：教师通过提出与细胞增殖相关的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究知识。例如，教师可以提出“细胞为什么要进行增殖？”的问题，让学生思考并讨论细胞增殖的意义。

2.案例分析法：教师可以运用生动的案例，帮助学生理解和记忆细胞增殖的知识。例如，通过分析癌症细胞的无限增殖特性，让学生了解细胞增殖异常导致的疾病。

3.小组合作法：教师将学生分成小组，让学生通过合作、讨论的方式，共同完成细胞增殖相关实验和项目。例如，学生可以分组进行细胞培养实验，观察细胞增殖过程，并讨论实验结果。

教学手段：

1.多媒体教学：教师可以利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示细胞增殖的过程，帮助学生直观地理解知识。例如，利用动画演示细胞有丝分裂的过程，让学生更清晰地了解细胞分裂的步骤。

2.在线教学平台：教师可以利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务。例如，教师可以在平台上发布细胞增殖相关的研究论文，让学生阅读和分析，提高学生的学术素养。

3.虚拟仿真实验：教师可以利用虚拟仿真实验软件，让学生进行细胞增殖的模拟实验。例如，学生可以通过虚拟实验软件，模拟细胞分裂过程，加深对细胞增殖知识的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞增殖的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞增殖内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细胞增殖教学目标和细胞增殖重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细胞增殖教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞增殖的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞增殖学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞结构和功能内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞增殖新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞增殖的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出细胞增殖重点，强调细胞增殖难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞增殖问题展开讨论，培