部编版小学四年级语文下册第1课《古诗词三首》优秀教案 .pdf

1.古诗词三首

课题1古诗词三首课型讲读课文授课3课时

时间

1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。

教学2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键

目标诗句，体会诗文表达的思想感情。

3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。

教学

重点抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。

教学通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而

难点完整地理解诗意。

第一课时

1.会认“徐、篱、疏”3个字，会写“宿、徐、篱、疏、蝶”5个生字，理解字

义，识记字形。

教学

目标2.正确、流利、有感情地朗读古诗，诵读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想

象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。

3.学习根据诗句理解诗文表达的思想感情。

教具

准备教学课件：

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入

1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。教师导入：情境导入引入课

同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容题，进而揭示课题，读

这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的好题目，为下面的学习

诗句？打下基础。

导入预设：词语：万紫千红、诗情画意……

（）

分钟诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿

童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的

乡村景色。（板书：宿新市徐公店）

2.认读“宿、徐”。（注意指导把“宿”的平舌音读

正确）

3.解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思

吗？

预设：在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住

宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅

馆、酒店。在同学等人的姓名中认识了“徐”。“徐公”了解作者及写作

指一位姓徐的老人。本篇文章的背景，有助

我们一起来说一说题目的意思：于学生理解课文，感受

宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店【出示课件3】真情。

4.读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确

吧！

宿/新市/徐公店

5.简介作者以及写作背景

杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水

县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、诗人，与

陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为

一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称

其为“诚斋先生”。【出示课件4】

写作背景：这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。

诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设

的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引

了他，触发了他的诗兴。【出示课件5】

二、初读课