八年级物理下册 8.3 摩擦力教案（新版）新人教版.docx

八年级物理下册8.3摩擦力教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册8.3摩擦力

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力的知识解决实际问题，培养学生的科学思维能力。

2.通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和数据分析能力，提高学生的科学探究能力。

3.了解摩擦力在生活中的应用，培养学生的创新能力和实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的社会适应能力。

学情分析

1.学生层次：八年级物理一班的学生分为三个层次，第一层次为学习成绩优秀，对物理有浓厚兴趣的学生；第二层次为学习成绩一般，对物理兴趣一般的学生；第三层次为学习成绩较差，对物理缺乏兴趣的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了八年级物理上册的基本知识，对实验操作有一定的了解。但在摩擦力这一部分，部分学生可能对摩擦力的概念、计算方法和应用理解不够深入。在实验观察和数据分析方面，学生的能力参差不齐，需要个别指导。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但部分学生可能存在课堂注意力不集中、做作业应付了事等问题。对于这部分学生，需要在教学中加强引导和监督，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：学生对摩擦力的已有知识、技能和兴趣程度会影响课程的学习效果。针对不同层次的学生，需要制定不同的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

5.针对学情分析的教学策略：

（1）对于学习成绩优秀、对物理有兴趣的学生，可以适当增加课堂讨论和拓展内容，提高他们的思维能力和创新能力。

（2）对于学习成绩一般、对物理兴趣一般的学生，要注重激发他们的学习兴趣，通过举例、实验等方法，让他们感受到物理的实用性和趣味性。

（3）对于学习成绩较差、对物理缺乏兴趣的学生，要关注他们的学习态度和习惯，多给予鼓励和关爱，帮助他们建立自信，逐步提高他们的学习成绩。

（4）针对所有学生，要加强实验操作和数据分析的训练，提高他们的实践能力和科学探究能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-物理实验室及其相关实验器材，如滑轮组、摩擦力计等

-测量工具，如尺子、计时器等

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习任务发布和作业提交平台

3.信息化资源：

-教学PPT和动画演示文稿

-相关的在线教学资源，如教学视频、互动模拟软件等

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解摩擦力的基本概念和理论

-实验法：用于观察和测量摩擦力

-讨论法：用于小组内讨论摩擦力的应用和实验结果

-反馈法：通过作业和小测验收集学生的学习反馈

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《摩擦力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要克服摩擦力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摩擦力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摩擦力的基本概念。摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。它在我们日常生活中无处不在，对于我们的生活和运动起着非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了摩擦力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调静摩擦力和动摩擦力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摩擦力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示摩擦力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“摩擦力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了摩擦力的基本概念、重要性和应用。