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贵州省黔东南州剑河县民族中学高考英语语法精讲教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
贵州省黔东南州剑河县民族中学高考英语语法精讲教案新人教版
教材分析
标题:“贵州省黔东南州剑河县民族中学高考语文作文技巧讲解教案人教版”
年级:高中
学科:语文
内容:本章节内容主要围绕高考语文作文技巧进行讲解,结合课本中的作文实例进行分析,帮助学生掌握作文的基本结构、写作思路和表达方法。
教学目标:通过本章节的学习,使学生能够熟练运用作文技巧,提高作文得分能力。
教学重点:作文的开头、结尾、过渡句的运用,以及文章结构的安排。
教学难点:如何使文章内容丰富、有逻辑性,以及个性化的表达。
教学方法:采用案例分析法、讨论法和学生练习法,引导学生主动参与,提高写作能力。
教学过程:
1.导入:通过分析历年高考作文评分标准,使学生了解作文的重要性,激发学习兴趣。
2.新课讲解:结合课本中的作文实例,讲解作文的基本结构、写作思路和表达方法。
3.案例分析:分析优秀作文和不足作文,让学生了解优秀作文的特点,找出不足之处,并进行改进。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享自己的写作心得,互相学习,提高写作技巧。
5.学生练习:布置课后作文练习,让学生运用所学知识进行写作,教师进行批改和指导。
6.总结:对本章节内容进行总结,强调作文技巧的重要性,鼓励学生在日常写作中多加运用。
教学评价:通过课后作文练习的完成情况,评价学生对作文技巧的掌握程度,提高写作能力。
核心素养目标
本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下三个方面:
1.写作能力:通过分析作文实例,让学生掌握作文的基本结构、写作思路和表达方法,提高学生的写作能力。
2.批判性思维:通过案例分析和小组讨论,培养学生对作文的鉴赏能力和批判性思维,使学生能够发现并改进作文中的不足之处。
3.创新意识:鼓励学生在写作中发挥个性化的表达,培养学生的创新意识,使学生在写作中能够有所突破和创新。通过本章节的学习,使学生能够在写作中运用所学的作文技巧,提高作文得分能力,同时培养学生的语文核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)作文的基本结构:本节课的重点是让学生掌握作文的基本结构,包括引言、正文和结尾三个部分。教师需要通过实例讲解,让学生了解每个部分的功能和写作方法。
(2)写作思路:学生需要掌握清晰的写作思路,包括如何提出观点、论证观点和总结观点。教师可以通过分析优秀作文,引导学生学习并运用有效的写作思路。
(3)表达方法:本节课的重点还包括培养学生运用丰富的表达方法,包括成语、谚语、修辞手法等,使作文更具表现力和生动性。
2.教学难点:
(1)文章结构的安排:学生往往在写作过程中缺乏对文章结构的把握,导致作文内容混乱、逻辑不清。教师需要通过案例分析,引导学生学会合理安排文章结构,使文章内容丰富且有逻辑性。
(2)个性化的表达:学生在写作中往往过于依赖模板和套路,缺乏个性化的表达。教师需要引导学生发挥创造性思维,突破模板束缚,形成自己独特的写作风格。
(3)过渡句的运用:过渡句在作文中起到连接作用,使文章内容连贯。学生往往在这方面存在问题,教师需要通过实例讲解和练习,让学生掌握过渡句的用法和技巧。
(4)作文修改能力:学生往往对自己的作文缺乏客观评价和修改能力。教师需要通过作文批改和讲评,引导学生学会自我检查和修改作文,提高作文质量。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、笔记本电脑、白板、作文评分标准模板。
2.课程平台:学校教学管理系统、语文学科教学资源库。
3.信息化资源:与作文写作相关的在线教学视频、电子书籍、教学文章。
4.教学手段:案例分析法、讨论法、学生练习法、反馈与评价法。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解作文写作技巧的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习作文写作技巧做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确作文写作技巧教学目标和作文写作技巧重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保作文写作技巧教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习作文写作技巧的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入作文写作技巧学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的作文写作基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为作文写作技巧新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解作文写作技巧知识点,结合实例帮助学生理解。
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