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《制作竹蜻蜓》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：制作竹蜻蜓

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新实践能力、团队合作意识以及环保意识。通过制作竹蜻蜓的过程，学生将提升自己的动手能力，学会观察和思考，激发创造力。在小组合作环节，学生将学会沟通协作，培养团队精神。同时，通过对竹蜻蜓的制作材料和过程的了解，学生将增强环保意识，认识到保护环境的重要性。总之，本节课将全面培养学生的核心素养，提高他们的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级的学习中，学生已经接触过一些关于物理和生物的基本知识，如力的作用、飞行动物的特点等。他们还学习过一些简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸等。这些知识为本节课的制作竹蜻蜓提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对动手操作和实践类活动充满兴趣，他们具有较强的动手能力和探索精神。在学习过程中，他们喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。此外，学生的学习能力参差不齐，有的学生对科学原理理解较深，有的学生则更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作竹蜻蜓的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.对飞行动物的翅膀形状、材质和飞行原理的理解不够深入，导致制作的竹蜻蜓不能很好地飞行。

b.在手工制作过程中，部分学生可能对剪裁、拼接等技巧掌握不熟练，影响制作进度和成品质量。

c.学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。

d.对环保知识的理解和应用，部分学生可能不够充分，需要在制作过程中引导和教育。

针对以上困难和挑战，教师应给予学生必要的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高制作技能和团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、学生座位、手工制作材料（竹签、纸张、胶水等）、剪刀、直尺、画笔、投影仪、计算机等。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学设施和资源。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络图片等。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、实践操作、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作竹蜻蜓”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作竹蜻蜓的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解制作竹蜻蜓的知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出制作竹蜻蜓课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解制作竹蜻蜓的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作竹蜻蜓的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解制作竹蜻蜓的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解制作竹蜻蜓的知识点，掌握制作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据制作竹蜻蜓课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与制作竹蜻蜓相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的