苏少版二年级美术下册 13.《会变的花、树、叶》教学设计.docx

苏少版二年级美术下册13.《会变的花、树、叶》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：二年级美术《会变的花、树、叶》

2.教学年级和班级：苏少版二年级美术下册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美情感：通过观察、分析《会变的花、树、叶》的作品，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发他们对美术创作的热爱。

2.美术表现：教授学生运用色彩、线条、形状等基本元素，运用遮挡、透视等基本技巧，创作出有动态变化的花、树、叶作品。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，尝试不同的创作方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4.文化理解：通过对中国传统绘画技法的学习，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强他们的文化自信。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：掌握花、树、叶的基本画法和动态变化的表现手法。

（2）过程与方法：学会观察生活中的花、树、叶，运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作。

（3）情感、态度和价值观：培养热爱自然、珍惜生态环境的情感，增强对美术创作的兴趣。

2.教学难点

（1）动态变化的表现：如何使创作的花、树、叶具有动态感，打破传统的静态表现。

（2）色彩搭配：如何运用色彩的对比、调和等原理，使作品更具视觉冲击力。

（3）创新思维：如何引导学生突破思维定式，创作出具有个性和独特风格的作品。

（4）文化传承：如何将中国传统绘画技法融入现代美术创作，传承优秀的传统文化。

举例说明：

（1）动态变化的表现：在教学过程中，可通过展示不同动态变化的花、树、叶作品，让学生分析其表现手法，如运用线条的曲折、形状的大小变化等。

（2）色彩搭配：教师可为学生提供色彩搭配实例，如对比色、邻近色等，让学生实践运用到作品中。

（3）创新思维：鼓励学生从生活、自然、文化等方面汲取灵感，创作出具有个性的作品。如以生活中的废旧物品为素材，创作出独特的花、树、叶形象。

（4）文化传承：教授中国传统绘画技法，如勾勒、渲染等，让学生在创作中运用这些技法，感受传统文化的魅力。

为了更好地完成教学难点与重点的撰写，您可以结合实际情况，进一步扩展和细化每个方面的内容。希望以上内容对您有所帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版二年级美术下册》第13课《会变的花、树、叶》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同动态变化的花、树、叶作品，色彩搭配实例，中国传统绘画技法视频等。

3.实验器材：准备绘画所需的画纸、画笔、水彩、颜料等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置绘画创作区，提供废旧物品、植物叶子等创作素材，设置展示作品的空间，以便于学生展示和交流。

5.教学互动平台：如果使用多媒体教学互动平台，如PPT、投影仪等，提前准备好相关教学内容和操作界面。

6.分组讨论区：将教室内的座位布置成小组讨论区，以便于学生进行分组讨论和合作创作。

7.作品评价表：准备作品评价表，包括评价标准和评价指标，以便于学生在展示作品时进行互评和自我评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《会变的花、树、叶》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《会变的花、树、叶》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《会变的花、树、叶》教学目标和《会变的花、树、叶》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《会变的花、树、叶》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《会变的花、树、叶》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《会变的花、树、叶》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《花、树、叶》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《会变的花、树、叶》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《会变的花、树、叶》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《会变的花、树、叶》重点，强调《会变的花、树、叶》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《会变的花、树、叶》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《会变的花、树、叶》知识的应用，提高实践能力。

在《会变的花、树、叶》新课呈现结束后，对