2024年三年级品社下册《主题1 时光老人对我说》教案 上海科教版.docx

2024年三年级品社下册《主题1时光老人对我说》教案上海科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级品社课《时光老人对我说》

2.教学年级和班级：2024年三年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会素养，使学生能够理解时间的宝贵，学会珍惜每一分每一秒。通过学习，学生将能够：

1.认识时间的重要性，理解时光老人的象征意义。

2.学会合理安排时间，提高时间管理能力。

3.培养良好的作息习惯，养成良好的生活习惯。

4.学会感恩，珍惜身边的人和事，培养良好的人际关系。

5.培养学生的批判性思维，能够对生活中浪费时间的行为进行分析和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的课程中已经学习了时间的基本概念，如时、分、秒，并且有了一定的生活经验。他们了解到时间在日常生活中是非常重要的，但可能还没有深刻理解到时间的宝贵和如何珍惜时间。此外，学生可能已经接触过一些关于节约资源、环保等方面的知识，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们善于观察，表达能力较强。在学习过程中，他们喜欢合作、讨论，通过互动交流来获取知识。此外，学生们的动手能力也较强，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能对时间管理的概念和方法理解不够深刻，难以将理论知识运用到实际生活中。此外，部分学生可能对批判性思维的培养有所欠缺，对生活中浪费时间的行为难以提出有效的分析和评价。此外，如何引导学生从生活中发现时间管理的价值，并将之与个人成长相结合，也是教学过程中需要关注的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受时间的重要性，提高他们的时间意识。例如，可以设计一个“的一天”情境，让学生扮演不同角色，如学生、家长、工人等，让他们在情境中体验时间对各自生活的重要性。

（2）互动式教学法：通过问答、讨论等形式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。例如，在讲解时间管理方法时，可以邀请学生分享自己在生活中是如何管理时间的，让大家一起讨论哪种方法更有效。

（3）实践教学法：让学生通过实际操作来体验时间管理的价值。例如，可以让学生制定一个属于自己的时间管理计划，并在课后执行，下次课分享自己的实践心得。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示时间管理的知识和技巧，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解时间管理方法时，可以播放一个关于时间管理的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动教学，方便学生随时随地学习。例如，可以利用学校的网络教学平台，发布相关的学习资料和作业，让学生在课后进行自主学习和讨论。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享，培养他们的团队合作精神和沟通能力。例如，在讲解时间的宝贵时，可以让学生分组讨论，分享自己是如何珍惜时间的，并在小组内达成共识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时光老人对我说》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间的重要性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时间的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出时间管理的方法和技巧，强调实践中的应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间管理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间管理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3