思想道德与法治心得体会8篇.pdf

思想道德与法治心得体会8篇

思想道德与法治心得体会篇1

本次加入道德与法治的研修活动，自己在磨课的进程中学到了很

多，让我更加深入的了解了这门学科，体会到了在道德与法治课堂上

的乐趣。

?我的苦与乐》是人教版二年级下册第三单元第三课《我是一张

纸》中的第三个框题，在教学设计上，我运用童话的形式，把纸当做

可爱的娃娃导入，一下子拉近了和学生的距离，学生把纸当成了自己

的朋友。接着把纸娃娃的烦恼告诉大家，抓住孩子的好奇心，让孩子

愿意去了解纸娃娃的痛苦。出示课本上的插图，让学生在仔细观察图

片中人们的行为过程中，辨析这些行为做的对不对，深究浪费纸张现

象产生的原因。通过让孩子开展社会调查，搜集浪费纸张的图片这一

活动，帮助学生意识到在学校、家庭和社会上浪费纸张的现象随处可

见，教师适时补充浪费纸张的现象，提升学生的认识。浪费纸张这种

行为会带来什么危害呢？教师课前进行学生一天用纸量的`调查，通

过让学生计算数据，震撼学生的心灵，同时让学生谈一谈这样做的危

害，在交流的过程中，学生明确浪费纸张就是破坏环境的一种行为。

认识到这种行为的危害，如何做呢？这一环节让学生分享自己在生活

中节约用纸的方法，教师适时评价总结。活动性是道德与法治课程的

重要特征，为此我把不看的报纸、不用的包装盒、挂历纸和用过的纸

杯带到课堂上，

1

4小组合作交流应该如何让这些不用的纸再利用，学生们讨论特

别剧烈，交流了许多小诀窍，出乎我的意料。在学生交流的基础上，

我又借机补充，激发学生考虑，让学生把这些小诀窍应用到自己的实

际生活中去。最后环节，出示国家的相干法令和政策，让节约用纸上

升到更高层次，学生熟悉到节约用纸是我们每个人的义务。

反思自己的这节课，在对课堂驾驭的能力上，还有待提高，教学

机智应变能力还有很大的进步空间，以后还应多向有经验的老教师请

教，提高自己处理课堂突发情况的能力，在课堂评价上也有许多不足，

还需要在教学中不断磨练。研究是无止境的，对于一个老师来说，要

研究的还有许多，只有不断丰富自己的教学经验，才能提高自己的教

学能力，不断提高教学水平。在今后的工作中，我会更加努力，成长

为一名优秀的德法老师。

思想道德与法治心得体会篇2

7月26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德

与法治》材培训。上午，我们观看了xxx部长的视频，让我们充分认

识三科教材的重大意义。下午，我们聆听了xxxxxx老师对《道德与法

治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对材有了更深入的了解，更明

确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵活运用教

材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。

一、注重引导学生从生活中获得经验

道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的研究，

不同于一般的书本研究，而必须是在生活中向生活研究。向生活研究，

2

包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活。

本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者

分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只

是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活

经验，提取有道德价值的内容，学会将“回望”作为向生活研究的一种

重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、

同学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意

义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如：教材中

有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活研究的设计。教材

中还有一些设计，一般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学

生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育。

向过去的生活研究，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问

题，是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义，就是这样在儿童对生

活的过去、当下与未来的反思、研究和向往中呈现与绽放出来的。

二、注重引导学生在活动中领悟

低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德

意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过“活动栏”“辨

析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。目标

是通过典范活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德

意义的敏理性与能力。如：本册第1课中的装书包活动，第