六年级下英语教案-Lesson 10 Always Brush Your Teeth-冀教版.docxVIP

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教案：六年级下英语教案Lesson10AlwaysBrushYourTeeth冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读单词：tooth,brush,teeth,morning,evening,always,dentalhygiene。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Doyoubrushyourteethinthemorning/evening?

Yes,Ido./No,Idont.

（3）能够用英语简单描述刷牙的重要性。

2.能力目标：

（1）能够正确使用日常英语礼貌询问和回答他人是否刷牙以及刷牙的时间。

（2）能够运用所学知识，就“刷牙”话题进行简单交流。

3.情感目标：

（2）引导学生关注个人健康，提高健康意识。

二、教学内容

1.单词：tooth,brush,teeth,morning,evening,always,dentalhygiene。

2.句子：Doyoubrushyourteethinthemorning/evening?

Yes,Ido./No,Idont.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）单词：tooth,brush,teeth,morning,evening,always,dentalhygiene。

（2）句子：Doyoubrushyourteethinthemorning/evening?

Yes,Ido./No,Idont.

2.教学难点：

（1）单词：tooth,brush,teeth。

（2）句子：Doyoubrushyourteethinthemorning/evening?

Yes,Ido./No,Idont.

四、教具与学具准备

1.教具：图片、单词卡片、句子卡片、牙刷模型。

2.学具：学生课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生问候，进行简单的口语交流。

（2）引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.导入（10分钟）

（1）向学生展示牙刷模型，引导学生谈论刷牙的话题。

（2）引入新单词：tooth,brush,teeth,morning,evening,always,dentalhygiene。

3.呈现与练习（20分钟）

（1）用图片和单词卡片呈现新单词，引导学生跟读、拼写。

（2）用句子卡片呈现新句子，引导学生跟读、理解。

（3）进行角色扮演，让学生运用所学单词和句子进行实际交流。

4.巩固与拓展（10分钟）

（1）小组活动：学生分小组，用所学单词和句子进行对话，互相询问是否刷牙以及刷牙的时间。

（2）个人活动：学生用所学知识，就“刷牙”话题进行简短描述。

（2）布置作业：让学生抄写新单词和句子，并进行口头练习。

六、板书设计

1.板书单词：tooth,brush,teeth,morning,evening,always,dentalhygiene。

2.板书句子：Doyoubrushyourteethinthemorning/evening?

Yes,Ido./No,Idont.

七、作业设计

1.抄写新单词和句子，加强记忆。

2.进行口头练习，模拟实际场景，与他人交流是否刷牙以及刷牙的时间。

八、课后反思

本节课通过图片、单词卡片、句子卡片等教具，引导学生学习了新单词和句子。在教学过程中，注重让学生进行实际交流，提高了他们的口语表达能力。同时，通过小组活动和个人活动，让学生巩固和拓展了所学知识。作业布置方面，要求学生抄写新单词和句子，并进行口头练习，以加强对知识的记忆和应用。总体来说，本节课教学内容丰富，教学目标基本达到，但个别学生对新单词和句子的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导和练习。

1.热身（5分钟）：

在上课之初，教师可以与学生进行简单的口语交流，询问他们上一节课的学习情况，帮助他们快速进入学习状态。然后，教师可以引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以询问学生：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?Canyoutellme?”通过这种方式，教师可以帮助学生巩固旧知识，提高他们的记忆能力。

2.导入（10分钟）：

在导入环节，教师可以采用多种方式激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示牙刷模型，引导学生谈论刷牙的话题。教师可以提问：“Doyouknowwhatthisis?WhatisitsEngl