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《组合图形面积》探究学习活动单

学校：班级：姓名：

学习目标：

1、在自主探索的活动中，我能找出计算组合图形面积的多种方法。

2、我能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3、感受到数学与生活的密切联系，能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题。

学具准备：尺子铅笔黑色笔演示本

【预习案】

我自学：

长方形的面积＝，用字母表示为。

正方形的面积＝，用字母表示为。

平行四边形的面积＝，用字母表示为。

三角形的面积＝，用字母表示为。

梯形的面积＝，用字母表示为。

以上五种图形是我们学过的基本图形，由基本图形组成的图形我们叫（）

【探究案】

活动探究一：计算该组合图形的面积你有那些好方法？利用自己手中的卡片想一想，画一画，

剪一剪，拼一拼。（温馨提示：小组一起讨论）

活动探究二：小家客厅至少要买多大面积的地板砖？选择你喜欢的方法进

行准确的计算。

温馨提示：（1）独立完成计算

（2）完成后与同伴进行交流

4m列式计算：

6m

3m

7m

选择自己喜欢的题目进行挑战：（任意选择）

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下面各个图形可以转化成哪些已学过的基本图形来计算面积，想一想。画一画？(难系数：

1、

☆)

2、如图，一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖的盒

子.这张硬纸板还剩下多大的面积?(难系数：☆☆)

20cm

26m

3、计算中队旗的面积。(难度系数：☆☆☆)

我反思：

1、通过今天的学习，我的收获是：。

2、我的疑惑有：。

自我评价：☆☆☆☆小组评价：

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