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《组合图形面积》探究学习活动单
学校:班级:姓名:
学习目标:
1、在自主探索的活动中,我能找出计算组合图形面积的多种方法。
2、我能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、感受到数学与生活的密切联系,能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题。
学具准备:尺子铅笔黑色笔演示本
【预习案】
我自学:
长方形的面积=,用字母表示为。
正方形的面积=,用字母表示为。
平行四边形的面积=,用字母表示为。
三角形的面积=,用字母表示为。
梯形的面积=,用字母表示为。
以上五种图形是我们学过的基本图形,由基本图形组成的图形我们叫()
【探究案】
活动探究一:计算该组合图形的面积你有那些好方法?利用自己手中的卡片想一想,画一画,
剪一剪,拼一拼。(温馨提示:小组一起讨论)
活动探究二:小家客厅至少要买多大面积的地板砖?选择你喜欢的方法进
行准确的计算。
温馨提示:(1)独立完成计算
(2)完成后与同伴进行交流
4m列式计算:
6m
3m
7m
选择自己喜欢的题目进行挑战:(任意选择)
-1-
下面各个图形可以转化成哪些已学过的基本图形来计算面积,想一想。画一画?(难系数:
1、
☆)
2、如图,一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后,可以做成一个没有盖的盒
子.这张硬纸板还剩下多大的面积?(难系数:☆☆)
20cm
26m
3、计算中队旗的面积。(难度系数:☆☆☆)
我反思:
1、通过今天的学习,我的收获是:。
2、我的疑惑有:。
自我评价:☆☆☆☆小组评价:
-2-
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