2024年部编版四年级上册语文第13课《精卫填海》教案和板书设计反思.docxVIP

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2024年部编版四年级上册语文第13课《精卫填海》教案和板书设计反思

《部编版四年级上册语文第13课《精卫填海》教案和板书设计反思》这是一篇四年级上册语文教案，精卫鸟每天都衔着西山的小树枝、小石块丢到大海里。一只小鸟想到用这样的方法填平大海。真是谈何简单。不过它有这样的决心和毅力，却是难能珍贵的。它坚韧不拔的意志是让人钦佩的。

部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》教案和板书设计

13精卫填海

教学目标：

1.会认会写本课的生字，正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

2.培育孩子学习古文的爱好，理解重点词语的意思，翻译全文。

3.结合课文，感受精卫填海的精神。

4.能用自己的话将故事复述出来。

教学重点：

理解重点词语的意思；正确流利的朗读课文。

教学难点：

培育孩子学习古文爱好，感受精卫填海的精神。

教学打算：

课件

教学过程：

一、谈话导入：

同学们喜爱听神话故事吗？有这样一只鸟，他外形像乌鸦，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望他想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？（生：精卫鸟）现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平呢？

二、初读古文，读准字音

1、自读古文，留意字音。

2、师范读课文，留意停顿和节奏。

炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而不返，故为（wegrave;i）精卫，常衔/西山之木石，以堙（yīn）于东海。

3、重点指导下列生字的读音：

少（shagrave;o）曰（yuē）溺（nigrave;）

衔（xiaacute;n）堙（yīn）

4、指名读、男女生读、齐读。

三、研读古文，理解感悟

1、了解故事的内容，复述故事。

（1）再读课文，借助注释或字典，在小组里逐句说说这则故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子通顺。

（2）师：在刚才学习的过程中，同学们觉得有哪个词或哪句话不理解的呢？

重点字词：

①女：小女儿②溺：沉没③故：因此

④返：返回⑤堙：填塞

2、分句出示课文，沟通其它句子的意思。

3、同桌轮番逐句讲译文与古文，指名互讲。

4、朗读全文，用自己的话说说全文的意思。

译文：

炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃到东海去游玩，溺水淹死而没有返回，因此就成为精卫鸟。精卫经常衔着西山的树枝和石块，用来填塞东海。

5、老师小结：第一句话介绍精卫的身份和名字，其次句话说明精卫填海的缘由。

四、感受精卫的精神

1、出示句子：

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

2、指名读、齐读。

板书：溺而不返堙于东海

3、想象说话：大海广袤无垠，无穷无尽，小小的精卫能把大海填平吗？大海会怎么说？精卫会怎么回答？

4、老师小结：精卫鸟每天都衔着西山的小树枝、小石块丢到大海里。一只小鸟想到用这样的方法填平大海。真是谈何简单。不过它有这样的决心和毅力，却是难能珍贵的。它坚韧不拔的意志是让人钦佩的。

板书：坚韧不拔

五、总结全文，课外延长

1、老师总结全文：精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味，表达了人民的志向和愿望，是我们民族文化的珍宝。

2、中国神话传闻浩如烟海，除了《精卫填海》，你还知道哪些神话故事？

六、

七、作业

将精卫填海的故事用自己的话讲给家人或挚友听。

七、板书设计：

溺而不返

13、精卫填海坚韧不拔

堙于东海

下课时，我给学生布置了一道家庭作业：新精卫填海。让学生将故事重新编写。我以为平常不喜爱写话的学生会愁眉苦脸，但出乎意外的是，没有一个学生有不情愿的表情。

其次天早读，我走进教室，便有几个学生迫不及待地捧着手中的作品凑到我跟前，稚嫩的字迹，但却特别好玩。

有一篇作品充溢深厚的神话色调，讲精卫被淹死后，炎帝找到龙王大帝制服大海。有一篇写了精卫