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桂林市2023~2024学年度下学期期末质量检测
高二年级语文参考答案及评分标准
1.(3分)B【解析】B项错在“就是因为气候变迁和人类的过度捕杀”。
2.(3分)C【解析】C项“对克洛维斯文化的发掘”不是“过度捕杀说”产生的充分条件。
3.(3分)A【解析】A项说明与人的捕杀无关。
4.(4分)①气候变迁说:气候变迁毁坏动物生境,逼迫动物迁徙②过度捕杀说:北美早期人类
大肆捕猎导致大型哺乳动物走向灭绝,被捕杀的物种走向绝灭时,依赖捕食这些动
物为生的食肉类也随即面临食物短缺而死亡。(一点2分,意思大致即可)
5.(6分)①立论基础:人类首次出现于美洲大陆与早期哺乳动物走向绝灭大致同时。
②论据:北美洲许多化石产地发现的石矛与3种已经绝灭的大哺乳动物(猛犸象、马和
骆驼)的骨骼在一起,或者发现时石矛尖端还刺在化石动物体内,而且常在一些古
代水蚀洼坑(显然猎手曾在此卧地设伏,伺机捕猎)中找到石矛。
③论据:峭壁下石矛、石球与12具猛犸象骨骼在一起,科学家们推论,当时猎手们驱赶
一群猛犸象,迫使它们跳越峭壁,跌落崖底,再锤击或矛刺以杀死这些负伤的动物。
6.(3分)C【“正面写出老头儿的抗日热情”错误,侧面衬托了老头儿的抗日热情,并非正面。】
7.(3分)B【“现实主义”错误,应为“浪漫主义”。】
8.(4分)①物象本身的角度:交代了老人和白洋淀人对敌人仇恨、老人后来积极抗日,做交通
员的原因。
②人物形象的角度:使人物身份设定真实合理,表现老人对侵略者的仇恨/控诉。“父子
两个是全凭那两只鹰来养活的,那是心爱的东西”,老人父子是白洋淀水边村民,生
活贫苦,鱼鹰是他们重要的生活来源。
③情节发展的角度:暗示了抗日战争已经有了转机。“假如是在这二年,我那两只水鹰
也不会叫兔崽子们捉了活的去”。
④主题表现的角度:从侧面反映出民众抗日斗争成长的主旨。“假如是在这二年,我那
两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去”表明像老人这样的白洋淀村民在长期抗
日斗争中积累了斗争经验,增强了胜利的信心。(一点2分,答对2点满分)
9.(6分)①景物环境角度:文中多处描绘了白洋淀特色的“芦花”“苇垛”等美好风光,展现了清
新美好的乡村风貌,提供了一个田园牧歌式的背景,具有意境美;②叙事方式角度:用
老头儿日常聊天式的方式讲述,没有直接描写血与火,淡化了战场的血腥和残酷感,
展现战争中的人情美;③人物塑造表现角度:文中塑造了在战争中觉醒和成长起来的
百姓,表现出他们勇敢智慧、美丽质朴、自信从容的精神品质,展现战争中的人性美。
④语言叙述体现自然美:本文的语言朴实、清新、自然,有韵味,富有诗意美。(每点2
分,答对3点6分)
10.(3分)CDF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
原句标点:时君臣播越海滨,庶事疏略,杨太妃垂帘,与群臣语犹自称奴。句意:当时
君臣流亡在海边,许多事请疏忽了,杨太妃垂帘听政,与群臣说话时依然
自称奴。
高二年级语文参考答案第页(共4页)1
11.(3分)B【解析】本题考查学生对文言实词、虚词的掌握,理解一词多义现象的能力。
A.正确。句意:因此被放逐。/受到侮辱才去死,更对不起国家。
B.错误。“憔悴”“枯槁”“混浊”“世俗”等都是古今同义词,与“颜色”古今异义词不同。句意:
脸色憔悴。/形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。/整个世界都是混浊的,只有我一人
清白。/去蒙受世俗的尘垢呢。
C.正确。跟随,跟从。/通“纵”,合纵。句意:跟随其同乡的孟先生学习。/(东方六国)采用
合纵的策略缔结盟约,互相援助共同结为一个整体。
D.正确。代词,他的。/语气副词,表强调,一定。句意:又都出自他的手。/你一定不要忘
了你父亲的志向。故选B。
12.A【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“安顿好妻子儿女,作别卫王后,便只身赴海而死”错误。
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