回顾拓展二-PPT市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

回顾.拓展二人教版小学语文五年级下册第1页

读读写写牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交织幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋调皮妨碍岂止痴迷厘米惭愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁第2页

读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动第3页

回顾：本单元主题是什么？多姿多彩童年生活。第4页

交流平台在本单元中我们学习几篇描写童年课文，这些课文深深地感染了我们。小林和小东也被那些事感染了，并留下了深刻印象。请大家自由阅读小林和小东对话，看看他们交谈内容。你对哪些话有同感呢？第5页

1.回顾本组内容，说说课文中哪些事让你感到尤其亲切，给你留下了深刻印象？第6页

1.那样丑脸，那样长牙，那样平静态度。它们咀嚼时候，上牙和下牙交织地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己牙齿也动起来。2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。第7页

3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：

“下雨啰!下雨啰!”4.花开了，就像睡醒了似。鸟飞了，就像在天上逛似。虫子叫了，就像虫子在说话似。一切都活了，要做什么，就做什么。5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。第8页

作者怎样做到让文章这么亲切感人，打动我们呢？（1）作者把看到、想到如实地写下来，不说假话.比如，《祖父园子》里，把“我”顽皮，干傻事都一一写下来，这么让人以为真实可信，让我们以为写就是我们同龄人真实生活，所以才打动了我们，感染了我们。（2）作者观察细致，把细节描写得很生动.比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作描写。因为作者描写细致，所以更能表现童年天真无邪。第9页

2.思索：怎样才能读出作者当初感受呢？想好了在小组内交流交流。有感情地朗诵课文，体会作者思想感情。只有入情入境地朗诵，才能读出作者当初感受，表示出作者真情实感。第10页

怎样有感情地朗诵课文？1、要读正确读通顺。2、要深入体会作者思想感情。3、在读时候，脑海中要展现出课文描写场景，想象假如是自己将会怎样做？把自己融入故事情节中，或联络自己生活实际，把自己感受读出来。第11页

1.那样丑脸，那样长牙，那样平静态度。它们咀嚼时候，上牙和下牙交织地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己牙齿也动起来。2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。有感情地读一读第12页

3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：

“下雨啰!下雨啰!”4.花开了，就像睡醒了似。鸟飞了，就像在天上逛似。虫子叫了，就像虫子在说话似。一切都活了，要做什么，就做什么。5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。第13页

天行健，君子以自强不息。《周易》有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。《荀子》日积月累第14页

1.注意朗诵节奏、韵律。读准确，通顺。2.有感情地朗诵，初步了解句子含义。第15页

1.天行健，君子以自强不息。《周易》自强不息:自己努力向上，永远不懈怠。句意：君子处事，应该像天宇一样运行自强不息，自我力争进步，永不停顿。2有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》句意：有志气人不在年纪大小，无志气人即使活到一百岁，也是虚度一生。第16页

3.莫等闲，白了少年头，空悲切!《满江红》等闲：随随便便；轻