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部编版语文二年级上册雪孩子说课稿（精选３篇）

〖部编版语文二年级上册雪孩子说课稿第【1】篇〗

第一课时

说教学目标：

１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”．

２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程．

说教学重难点：认识生字，理解课文．

说教学准备：生字卡片课文插图

说教学过程：

一、激趣导入

下大雪，孩子常常喜欢干什么？—堆雪人．今天，老师要介绍

一位雪孩子给你们认识．

二、看图自读文，检查自读情况。

１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼．

２、指名分自然段读课文，师生共同正音．

３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听．

三、学习生字

１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏

旁“子”

２、强调多音字“着觉”．

３、指名小老师**领读

４、师抽查，开火车读．

四、理解课文内容

１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？

﹙1﹚雪孩子是怎么样？

﹙2﹚齐读一、二段．

﹙3﹚指名读，师评议，再读．

２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？

﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导

读出开心的语气﹚．

﹙2﹚练习“又———又————的”说法。

３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？

４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚

５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要

去救呢？﹙小组讨论﹚。

６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，

水蒸气后形成云﹚。

７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？

８、全班齐读。

五、小结：

今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到

了一个新的偏旁“子”。

第二课时

说教学目标：

1、复习巩固生字与课文内容。

2、正确流利的、有感情的朗读课文。

3、会写“瓜、衣、来”。

说教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。

说教学准备：生字卡片小黑板课文插图

说教学过程：

一、复习巩固

1、摘苹果的方式读生字。

2、观察挂图，说说课文的主要内容。

二、指导有感情的朗读

1、说一说，你最喜欢哪幅图？

2、请你读一读写这幅图的句子。

3、你觉得应该读出怎么样的语气？

4、全班评议，再读。

5、教师指导抓住重点词来读。

三、指导书写

1、请小朋友观察范字，看看应该要注意什么？

2、根据“从上到下，从左到右”，在田字格上的笔画书空一遍。

3、“瓜”，上撇*短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部。

4、“衣”点居中，不与“横”相连。

5、学生练写，教师巡视。

四、教师小结：

今天，小朋友都有进步了，基本能有感情的朗读，但是还有小部

分的同学还需要努力的。

〖部编版语文二年级上册雪孩子说课稿第【2】篇〗

【说教学目标】

１、认识１０个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识１个偏

旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存

在。

２、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

３、能正确、流利、有感情地朗读课文。

４、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

【说教学重点、难点】

教学说重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，

成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白

兔而生命消失，并成为更美的化身。

【教具】

课件。

【说教学过程设计】

一、谈话导入，激发兴趣

引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，

这是什么呀？”

（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

将此贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎

么认识的？”（学习偏旁“孑”）

二、创设情境，整体感知

喜欢雪孩子吗？自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表，

也可以看看图猜读。