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北师大版初一数学下册的教学计划(精选18篇)
北师大版初一数学下册的教学计划篇1
一、学情分析
这批学生整体基础较差,小学没有养成良好的学习习惯,所以任
务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上,对优生来说,能够透彻理解
知识,知识间的内在联系较为清楚,但位数极少。对待转化生来说,
简单的基础知识还不能有效掌握,成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑
思维能力,计算能力要得到加强,还要提升整体成绩,适时补充课外
知识,拓展学生的知识面,抽出一定的时间给强化几何训练,提升学
生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学
习中去,少数学生学习上有困难,对学习处于一种放弃的心态,课堂
作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学
生成为老师的重点牵挂对象,家庭作业,学生完成的质量要打折扣,
学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习
课专心致至学习的习惯,主动纠正错误的习惯,还需要加强,需要教
师的督促才能做好。陶行知说:教育就是培养习惯。面向全体学生,
整体提高水平,全面培养能力,养成良好的学习习惯。这是本期教学
中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、
和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学
的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实
际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对
数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步
和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展
性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能
获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:
平面直角坐标系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程组;第9章:不
等式和不等式组;第10章:数据的收集、整理与描述教材每章开始时,
都设置了章前图与引言语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教
学中,适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技
术应用”等以及栏目,让我们给学生适当的思考空间,使学生能更好
地自主学习。在教材各块内容间,又穿插安排了综合性、实践性、开
放性等等的数学活动,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数
学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合
运用、拓广探索三类,体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点:
1、现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息
技术。
2、实践性——联系社会实际,贴近生活实际。
3、探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,
获取知识技能。
4、发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。
5、趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
北师大版初一数学下册的教学计划篇2
一、学情分析:
七一、七二两班现都有学生70名,由于刚刚接手,对学生各方面
的情况不够了解,从六年级升学考试成绩看,部分学生成绩较差,在
今后的工作中要使他们的学习成绩逐步提高。
二、本学期教学内容:
本学期教学内容,共计五章,第一章《有理数》;第二章《整式的
加减》;第三章《一元一次方程》;第四章《图形的初步认识》。
三、教学目标:
1、使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价
值,形成用数学的意识;初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归
纳、类比和猜测的探索过程,从而使学生对数学产生一定的兴趣,获
得学好数学的自信心。
2、使学生体会现实世界中具有相反意义的量的含义,并能用有理
数表示,会求有理数的相反数和绝对值,会比较有理数的大小,能进
行有理数的加、减、乘、除、乘方运算和简单的混合运算。
3、了解并掌握代数式、整式的有关概念,以熟练地进行整式的加
减运算。
4、让学生通过大量丰富的立体、平面图形,直观感知、操作确认、
实践活动,进一步丰富对图形的认识和感受,探索图形中存在的简单
关系,初步体验一些交换的思想,初步学会数学说理。
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