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教育孩子管理时间的方法

教育孩子管理时间的方法

教孩子管理时间有必要吗?答案是肯定的。那么，怎样教孩子管

理好时间呢?看看本文作者是怎样为我们分析的。

一是让孩子做方案制定时间表。这个方法我们自己小时候都实

践过，都知道那是什么感觉——刚开始有用，但似乎永远不会长期

奏效。

另一个方法是新观念：让孩子承担后果。这个也有用，但是我

觉得在这两者之间，我们还需要给孩子更多的方法和工具，去帮他

们。

下面分别就不同年龄段的孩子，看看我们可以做什么：

时间管理的教育应该从让孩子感受时间开始。只有对时间有了

感觉，知道它是个什么东西，才能去管理它。

感受时间的方法很多。比方，对于三岁以下的孩子，在他还没

有能力看懂表时，我们可以做这些事情帮助他体会时间：

*让孩子熟悉根本时间概念：上午、下午、晚上、半夜、清

晨、黄昏、前天、明年……可以给孩子讲解，也可以让孩子猜现在

是什么时候。我女儿有一阵没事就问我“妈妈前半夜是什么意思?”

给她讲过了，她还是想起来就问，大概对这个概念很着迷。

*看着表，跟孩子一起看一分钟终究有多长。试试看，你都会

发现一分钟其实很长呢!

*给做不同事情的时间段起名。我那天要给孩子弄点干果吃，

就用播送的语调说：“现在是松鼠时间，请松鼠宝宝松鼠妈妈和松

鼠姥姥都做好，耐心等待!”让孩子有一段时间完成一个任务的概

念。

*领孩子观察表。我隔一会让女儿看表的指针都偷偷走多少

了。小孩大概5岁才能真的读懂表，但是现在可以让他去观察。

*给孩子报时更详细一些。比方，说我们几点几分做的什么事

情，我们用了多少分钟做完什么事情。

*跟孩子玩计时做事的游戏。比方，看看我数10个数能不能做

完什么事;看看今天穿鞋用了多少分钟，有没有比上一次少;我躲起

来两分钟，看你能不能把这些收拾起来……

*给孩子讲时间带来的变化，比方，讲他更小的时候说什么

话、怎样做事、多高(我女儿每次听她小时候的事情都乐得哈哈大

笑);讲他长到多大会有哪些变化。用回忆和展望未来去体验时间带

来的变化。

*让孩子对四季、月、年等宏观的时间概念有感受。还可以给

他讲妈妈小时候怎样，将来你长大了妈妈老了什么样，让他去想

象。

*给他时间期限的概念，比方食品的食用期限、工作的期限、

交电费的期限等。也可以适当给他的事情制定小小的期限。

*让他知道准时、提前和迟到的概念。“哎呀，今天送报纸比

平时都早啊!”

*让孩子做事情有开始和完成的概念，要知道每一件事情什么

时候是开始和完毕，而不是这个事做一下，又去做另一个事。

对于大一些的孩子，我们可以通过讲道理、讲故事，让他慢慢

领会到时间的意义。

比方，我们可以给孩子编时间银行的故事，让他把时间看作是

一种资源，是一种可以像银行存款一样提出支配的东西。我们谁都

不能生产时间，只能越提越少，所以要珍惜使用。

我们还可以让孩子去分析相同的时间，做不同的事情，所带来

的不同的价值，让孩子明白每个人的时间是均等的，关键在于我们

如何去利用它。

我们可以跟孩子一起设想一些关于时间的荒唐问题，比方，假

设你每天比别人多出两小时、假设你有星期八、假设你可以买到更

多时间、假设你可以做时间旅行、假设你可以把时间作为礼物送给

别人……，让孩子从不同角度认识时间。

大概所有的幼儿家长都会抱怨自己的孩子磨蹭。为什么会这样

呢?

1，3岁以下的小幼儿，特别是一两岁的孩子，他们的大脑发育

程度使得他们很难预期未来，所以，即便一会要做的是他们喜欢的

事情，他们也不会抓紧现在的时间。对此家长不要有苛求，用好玩

的方式去引诱、带动他们，即可。

2，小幼儿做事不以效率为目的，“抓紧”时间对他们没有意

义。他们时刻都沉浸在当下，所以，或许他们是比我们大人更抓紧

了眼下的每分每秒呢!所以，对小幼儿，少去打搅，也是我们在保护

孩子守静的`能力，对他未来开展专注力有益。

3，有些孩子确实天生是“慢性子”，比方，内向性格的孩子，

他们大脑在做事时所需的神经回路更长，他们用更多时间去思考每

件事，所以家长常会觉得他们说话慢、动作慢、吃饭慢等等。

4，有些事情，对于幼儿来说难度比我们想象的大，他们确实需

要更多时间才能做好。比方扣纽扣、东西。

5，大幼儿如果特别磨蹭，那么