Unit 6 How many A Lets learn（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

教案：Unit6Howmany?ALetslearn

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够正确听、说、认读单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句型“Howmany…arethere?Thereare…”。

2.过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

二、教学内容

1.单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

2.句型：Howmany…arethere?Thereare…

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确运用本课所学单词和句型进行问答。

2.教学难点：学生能够准确理解并运用单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带。

2.学具：单词卡片、句型卡片。

五、教学过程

1.热身

（1）播放歌曲“HowManyFingers”，引导学生边唱边做动作，调动课堂氛围。

（2）教师出示一些物品，如：books,pencils,apples等，引导学生用英语问答：Howmanybooksarethere?Therearefivebooks.

2.新课导入

（1）教师出示一张教室图片，引导学生观察并回答：Howmanydesksarethere?Therearetwelvedesks.

（2）教师板书句型“Howmany…arethere?Thereare…”，引导学生跟读并模仿。

3.新课呈现

（1）教师出示单词卡片，引导学生跟读并模仿单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

（2）教师通过图片、动作等形式，帮助学生理解单词含义。

（3）教师创设情境，引导学生运用句型“Howmany…arethere?Thereare…”进行问答。

4.巩固练习

（1）学生分组进行角色扮演，用所学句型进行问答。

（2）教师出示一些图片，引导学生用所学句型描述图片内容。

5.课堂小结

六、板书设计

1.单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

2.句型：Howmany…arethere?Thereare…

七、作业设计

1.抄写本课单词和句型。

2.听录音，跟读课文。

3.运用所学句型，和家长进行英语问答。

八、课后反思

本节课通过图片、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注学生的发音准确性，及时纠正错误。同时，要注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生的英语素养。在今后的教学中，要继续丰富教学手段，提高教学效果，使学生在英语学习的道路上越走越远。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施

一、新课导入

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师应注重单词和句型的呈现方式，使之既符合学生的认知特点，又具有较强的趣味性。例如，教师可以通过“闪卡”游戏，快速展示单词卡片，让学生迅速反应并说出单词。教师还可以设计一些简单的动作或手势，帮助学生记忆单词。在句型教学方面，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习并运用句型。

三、巩固练习

巩固练习环节是检验学生学习效果的重要步骤。在这一环节，教师应设计丰富多样的练习活动，让学生在游戏中复习巩固所学知识。例如，教师可以设计“猜数字”游戏，让学生用英语猜测物品的数量，并用句型“Howmany…arethere?Thereare…”进行问答。教师还可以设计一些小组竞赛活动，激发学生的团队合作精神和竞争意识。

四、课堂小结

五、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分。教师应注重板书的设计，使之既清晰又美观。在板书设计方面，教师可以将单词和句型写在黑板上，并用不同颜色的粉笔进行标注，以便学生区分和记忆。教师还可以在板书上画一些简单的插图，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆所学内容。

六、作业设计

作业设计是对课堂教学的延伸和补充。教师应根据学生的实际情况，设计适量且具有针对性的作业。例如，教师可以布置一些抄写、听力和口语练习，让学生在课后复习巩固所学知识。同时，教师还应鼓励学生和家长进行英语互动，提高学生的英语实际运用能力。

教学过程的设计与实施是英语课堂教学的关键环节。教师应注重教学过程的趣味性、实用性和互动性，充分调动学生